一模之后语文备考的两点强化

     敏锐多思,感悟生成,就是强调考生始终能够以一种开放、健朗、明快的状态对待备考。“人”活了,“分数”在这样的状态下自然也就“活了”。一模后,考生需要重点做好以下两方面的事情。

一、进一步增强对词语的敏感与确认

    汉语的基本单位是词语,无论基础知识的强化与巩固,还是读与写方面更有效的得分,其实都离不开对词语的敏感与确认。词构成句,局构成篇,对关键词的漠视,就会对句子形成错误的理解。对关键句的错误理解又会直接影响到对全篇的准确理解。一模之后,结合考生自我的实际状况,进一步增强对词语的敏感与确认,是高考备考的重中之重。

    如对字形的考查,许多人备考,一味以“多”,以“不断重复”取胜,其实不必完全这样。“和盘托出”中的“和”经常被误写为“合”,“和”是连同之意,是指连同盘子一起把东西端出来。比喻把真实思想或事实经过全说出来。了解了“和盘托出”的意义后,就不会再将“和”写作“合”了。只“练”不“思”,效果自然不会太好。再如“绵里藏针”一词是形容柔中有刚,而非在棉花中藏着针,因此“棉”不能代替“绵”。

    现代文阅读中亦蕴含着这样的规律。我们看下面这个语段:

    千里河西走廊,在我身临其境之前,总以为那里是黄尘弥漫、阒寂荒凉的,显然是受了古诗的浸染,“千山空皓雪,万里尽黄沙”之类的诗句,已经在脑海里扎了根,这次实地一看,才了解到真相。原来,河西走廊竟是甘肃最富庶的地区,这片铁马金戈的古战场,如今已被国家划定为重要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖,一定会为那里的依依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江南秀色”所倾倒。

有的同学将这个语段理解为:河西走廊曾经贫瘠,现在经过积极建设,成为了富饶之地。显然,这位同学忽略了文中“这次实地一看,才了解到真相。原来……”这样的关键信息,对“原来”这个关键词没有形成敏感,结果错解了文意。

     增强对词语形成敏感和确认,还表现在作文中。四川卷的作文题“总有一种期待”,在这个题目中,不仅“期待”是重点,“总”也是很关键的词语。“总”,表达的含义是一直的,持续的,不间断地,有韧性的,不会轻易改变的……“期待”与“总”,对于得分而言都是重要的。我们试看一篇成功的高考的高分作文,便会发现,此位考生对“期待”与“总”的关注,是并重的。

     时尚正在招摇过市,我们的优秀传统文化却在渐行渐远……

    当“火星文”夹杂“梨花体”翩跹而至,而我们的五千年文明却溃不成军时,我总有一种期待:我们的优秀传统文化何时回家?

    当“偷菜热”携带“疯狂英语”袭卷神州,而我们的五千年文明却被遗落在那个蒹葭苍苍的年代时,我总有一种期待:我们的优秀传统文化何时回家?

     面对数次严峻袭来的现实,作者的“期待”始终不改,这便是“总”的情怀。

二、进一步增强对材料的占有与把控

     一模之后,我们要加强对材料的占有与把控。考生占有的材料择其要,可以高度地概括为9类:生命发现、情怀依依、精神强度、艺术之光、万物有灵、中西对比、生活温度、质疑追问、民族文化。此9类,需要考生重点加以关注。

     下面就“生活温度”这一层面,详说如下。

     2011年新课程要求写的是“中国崛起”。“中国崛起”决定了写作的“题旨”与“方向”,但是用什么样的材料去支持表达这样一个宏大的题旨,一定会直接决定写作的成败高下。试看下面一文:

父亲的车子

     父亲喜欢车子。车子的变迁,确能反映父亲生活的历程,甚至国家的发展变化。

     父亲学校的一位老先生通过学生家长给弄得一张“车票”,一辆崭新的飞鸽牌自行车,从此成为父亲的朋友。

     十多年过去了,父亲的车子渐渐地老了,于是,父亲就花一个月的工资,买了一辆当时还很流行的重庆嘉陵摩托车,

      如今,学校的停车场上已经排满了大众朗逸、一汽速腾、通用别克……最近,听父亲对着“罢工”的嘉陵笑着说:“要是你再不思进取的话,我就要移情‘速腾’,追求‘中国速度’喽!”(有删节)

 

       一模之后,是否能敏锐多思,感悟生成,做好上述两点,关乎六月高考成败。

 

从教育的角度预测2012年高考作文

 


高三备考,现在正进入到一个最紧张最关键的时段。2012年,高考作文将会如何命题,将以怎样的面貌出现在众人面前,再一次成为人们热议的话题。高考作文命题预测,往往是从命题技术以及关注社会热点这些层面进行的。但高考作文不仅仅是场考试,从中可以透视出一些有价值的教育思考。高考作文,一定会从有利于测量与促进孩子成长与发展的角度来设计命题的。从教育的角度契入,我们或许对2012年高考作文命题会有更准确的预估与把握。


 


l  高考作文希望让有个性有判断的孩子脱颖而出,因此2012年高考作文的开放性将进一步加强。


 


2011年北京卷的命题,一个最显著的特征便是将我们此前既定的不容讨论的话题打开,允许考生发表自我独立认识,甚至允许考生发表与社会主流意识相反的判断,高考命题的开放性显著增强了。命题是就鹿特丹世乒赛中国队包揽全部冠军展开的。正面的意见认为:“太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力说话。”负面的意见认为:“但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将,一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌,其实并不利于这一项目的发展。”截然相反的两种价值判断,给学生启发供考生参考。如此命题,在曾经的一段时间内,是不可想象的。体育赛事与国家荣誉紧密相关在一起,体育比赛的胜利往往演化为国家强盛与国际地位日益增强的一个象征与标志。在这样的背景下,包揽冠军,岂容讨论!普天之下,所有的考生只能是异口同声,赞歌连连。在这样的主体垄断式的判断中,往往会掩盖个性的声音,往往会消除相反的观点。从教育的角度上考虑,对培养有独立个性与见解的孩子是不利的。2011年北京卷的高考作文命题,恰恰为考生的个性化判断提供了平台,提出了要求与希望。


另一方面,允许孩子进行独立价值判断之后,并非考生的观点越“奇特”便越好。首先,不是越奇特的观点便越正确;其次,真正独到的观点,背后需要的是一个完整而缜密的论证过程。而此种论证过程的呈现,恰又成为许多孩子的短处。不少孩子在意的往往是观点如何“标新立异”,如何与众不同,甚至刻意以“奇异”为能,至于如何较系统去证明它,反而无能为力了。此外,在2012年的命题中,很有可能对某种现象某个问题出现众说纷纭的场面,考生于别人的“各抒己见”中确立出自我的观点,这背后需要考生冷静判断与综合素养作支撑。


高考作文命题会逐渐为孩子提供讲真话、展现自我独立见解的更为宽广的平台,这种趋势提醒我们:孩子们既要具有说真话的勇气,也要具有说真话的能力,更要具有说真话的素养。

高考作文命题开放性的不断加强,还希望我们的孩子在成长的过程中形成自我独到的探究领域。2010年湖南卷要求“以‘早’为题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文”,一位考生写道:

先人们最初写下“早”字的时候,心中一定伴随着无限的憧憬与激动。


你看,“早”上面是一个“日”字,那是诗意的朝暾,是喷薄的一轮红日;下面呢,是一个“十”字。从文字起源上说,它所模拟、所指示的是一个树梢形象。红日跃上树梢,曙光照耀河山,人间迎来的一天中最美丽的时刻:早。


久久凝视这个“早”字,心中顿时有一种莫名的温暖。这个看似寻常的字,隐隐约约传达着一种向往,一份力量。


这位考生是从汉字造型的角度展开全文的。这个角度新鲜独到,带着隽永美妙的先民寄托与炽烈感人的文化温度。从汉字意蕴的角度,表现“早”的内涵,在考卷中显然是不多见的。而命题的开放性也为考生此种表现提供了充分的可能性。以“早”为题,其实仅仅是限定了一个思考的大体方向。“早”内涵的丰富性,表现角度的多元性,都为考生个性领域的展开准备了充分的条件。


2012年高考作文命题的开放性将进一步加强,将给考生更多的自主性,特别是价值观的多元性开放,对高考命题而言,具有突破性的意义。我们希望更多的孩子,经过自我的独立思考,说出富有个性特征的有价值的自我见识。


 


l  高考作文希望孩子逻辑清晰,说话有条有理,对较复杂的事物有抽象概括能力,因此2012年高考作文的思辨性将进一步加强。


 


孩子优秀重要的一个标尺便是论证表达逻辑清晰,有条有理,言之有序;对事物有抽象概括能力。因此,高考作文的命题一定会非常看重孩子们此种状况的测量与检验的。2011年天津卷就是从5面镜子开始的:望远镜,显微镜,反光镜,哈哈镜,三棱镜。“这些镜为我们打开了多维的空间,使我们的视野更加开阔,思维更加深邃,心灵更加明澈。”命题的要求是:“请从望远镜,显微镜,反光镜,哈哈镜,三棱镜中至少选择两种镜,结合自己的感悟,写一篇文章。”命题这样提示考生:“‘镜’是认识自我和世界的另一双眼睛。”显然,对题目中5镜的理解不能仅仅停留在“形象”的层面上,应该通过把握“形象”抽象概括出“镜子”的特点。例如,望远镜,它既有高瞻远瞩、视野开阔的优点,也有无视脚下、不顾眼前的缺陷;哈哈镜,有其幽默大度一笑化之的优点,亦有其没心没肺凡事不用心不过脑的缺点。在此基础上,再依据镜子间彼此的特点与关系,将两种或两种以上的“镜子”组合起来,构成一个有机的彼此紧密关联的富有理性意义的和谐整体。考生在较短的时间内,完成上述写作上的理解与构建,不是简单的一件事情。实际上,高考作文对一个孩子的思维力、抽象力、概括力兼语言的准确表达力都提出了一定的要求,而且这几“力”之间是彼此关联相互影响的。


思维的严谨,逻辑的清晰,表达的有条有理,对复杂事物的抽象概括能力,都是一个优秀的“人”应该具备的重要素质,因此2012年的高考作文的思辨性将进一步加强。


 


l  高考作文希望孩子在日常生活中有所理解有所发现,因此2012年高考作文的生活性将进一步加强。


 


近些年,高考作文命题一直致力于引导孩子在平实的现实生活中,能有所理解有所发现。之所以注重这样的考查,是因为在实际的生活状况下,能理解能发现,是一个孩子生命质地优良的重要特征。脱出别人的腔调,不靠所谓的“材料”来说话,是一个孩子有“真气”的表现。从成长的角度而言,一个人对生活有观察有理解有思考有发现,这是一个人成熟的重要标志。同时,也是高考作文命题希望越来越富于写作生机的一个必然趋势。2010年高考作文曾出过“绿色生活”的题目,题干引导孩子说:“绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态密切相连。今天,绿色成为崭新的生活理念,与每个人的生活息息相关。”命题引发的思考是:自己的生活绿色了吗?绿色生活,离自己还有多远呢?谁拥有绿色的生活呢?在这样的回顾中,一位考生想起了自己的爸爸:


我爸,不抽烟,不赌博,偶尔喝点小酒就诗兴大发。总之,“无公害,纯绿色”。


要是在古代,我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁;也决不会是因为不能打仗报国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里种种花的“隐士”。总之,“爸不琢,不成器”。


别人家又是买房又是买车,又是高升又是提调。他却总不急,乐呵呵地“不务正业”。倒是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙坏了。提前好几个星期,他又是买防护镜,又是计算角度选择最佳方位。忙上忙下,还预约了一帮邻居来天台一起观看。可惜的是,那天下起了细细的雨,天灰蒙蒙的,壮观的日食他没观到。我见他,把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍,乐呵呵的脸庞又有了光彩。


在作者的笔下,一位爱生活有情趣、不功利不急躁、勤劳朴实的“老爸”形象呼之欲出。观赏这样的佳作,我们不觉为小作者对生活对亲人细腻精致的观察与理解而叹服。在文章中,作者不仅表现出了个性化运用文字的能力,更是让我们体察到了一个对生活有敏感有发现有理解的新鲜能动、活泼敏锐的生命状态。现实的平凡与冗杂,并没有消磨与钝化小作者一颗清灵明透的心灵。


一个孩子在现实生活中,能感受能思考,能于简单寻常的日常生活中发现情趣与价值,能发表自己对于生活独到的理解,这不就是我们教育富有成效一个十分重要的标志吗?这样的孩子,心里不仅仅装着“成功”与“目标”,更非浑浑噩噩之辈。这样的孩子是正常的,真实的,也是幸福的!


考查孩子对生活必要的敏感与发现,2012年高考作文命题,对此一定不会忽视,在命题的内在指向上一定会有所体现。


 


l  高考作文希望孩子在上学的过程中受到过真正的教育,因此2012年的高考作文的建设性将进一步加强。


 


说得简单有趣一点,学习,不是一个不断强制孩子们装东西然后又不停漏东西的过程!学习,是让孩子们的生命内里由一张普通的纸片变成五光十色、功能强大的iPad的过程!教育,是要不断推动完整意义上“人”的发展。写作,引导“人”,也检测“人”。高考作文的准备,其实,就是孩子“人”的不断准备,成长的不断准备,思考的不断准备,对生活充分体验的不断准备……高考作文命题的一个基本意识,是希望通过写作,将一个孩子真实的基本“成长态势”显现出来,据此进行分数评价与适当选拨。当然,高考作文命题于此,目前还有不少令人遗憾之处,但大方向是不会改变的,而且会越做越好。


2011年,安徽卷“时间在流逝”、浙江卷“我的时间”、2010年湖南“早”三个省市不约而同地将命题都集中在了对孩子“时间意识”的考查上面。时间,是构成生命最重要的条件,是构建人生最关键的因素。可以这样讲,时间的意识与观念,构成了一个孩子最基本也最主要的现实与未来的“发展形态”。通过“时间观”的考查,已经可以基本甄别筛选不同生命层级的“人”了——时间,即素质。不同人的时间观,即构建出不同级别与状态的人生;思考时间,即是思考人生。“时间”这样的命题,隐含着命题者这样的写作诉求:孩子们,请走回“你”的内心之中,以时间为轴心,想想你的现在与未来。


2011年,浙江一位考生写道:


成功不在于复制,也没有绝对的范本,只有认清自己,自主“我的时间”,才能成就你独一无二的孤本。……我始终相信“我的时间”能给予我更多的力量,于是,我选择自主前进。


这些话,在某种程度上说,已经基本靠拢或显现了一个人的“生命生态”。因此,此位考生获取高分,也就有一定的道理了。


写作,从来就不只是个“技术活”,我们期待在建设孩子生命的层面上,2012年高考作文命题出现新的亮点与追求。


 


高考作文命题与检测,目前还有许多不尽如人意之处。在对孩子的教育中,很重要的一点,便是积极利用与开掘高考命题中有利于孩子成长、发展的那一面。其实,只要在这一方面,我们充分利用好了,考试的那些弊端,也便在最大程度上遭到了抑制甚至消除。

谈谈2012年高考前的作文准备

 


一、牢固拓展写作内容



无论高考作文如何命题,一般而言,题目控制的是“题旨”,是“方向”,对于写作内容往往是不加干预的。择选恰切的自我熟悉的内容构思成文,这是考生的写作自由。这一特点,及体现了新课标的核心理念,也是作文成功备考的关键所在。作文命题的“题旨”与“方向”,考生一定是事前未知的,但无论怎样的“题旨”与“方向”,都需要充实有效的写作内容来支持;而充实有效的写作内容则一定需要考生提前准备,也必须提前准备。当然,这样的准备,不是讲考试的时候,简单的照搬照抄,考生需要依据题目的具体要求对自我写作内容进行恰当的取舍与整合;而取舍与整合的基础则必须是事先的充分拥有。


拥有,分为两步。一为牢固,一为拓展。高三作文备考,教师很重要的工作就是能够不断激发、牢固、拓展考生的写作内容。这是因为,在某种程度上讲:考场,时间紧,考生,阅历浅,在考场上写出有深刻思想内涵的文章实属不易。因此,高考作文思想内涵之争,就往往容易演化为写作内容之争。


高考写作内容的准备包括哪些重要的方面呢?择其要,概括为9类:生命发现、情怀依依、精神强度、艺术之光、万物有灵、中西对比、生活温度、质疑追问、民族文化。此9类,需要考生重点加以关注。



二、增强完善表达方式



我们常提及的5种表达方式——记叙、议论、说明、描写、抒情,是对一个人具有较好表达能力的要求,作文备考过程中于此5种方式不容我们忽视。这5种表达方式,在写作运用中,考生朋友可以有所侧重,有所擅长,但应该有一个基本前提,那便是这5种表达方式应该基本都能运用,没有“死结”,没有“盲点”。


一些学校,在备考中,只练议论文;有的考生还错误地认为,议论文可以弥补自己语言表现力不足的问题。这些做法与想法都是有片面性的。选用怎样的表达方式,实际上是依据命题特点而定的,不好刻舟求剑。例如,上海卷曾有一个题目曰“我想握住你的手”,此题写成严正板直的议论文恐怕就不易。再如2011年重庆卷“情有独钟”,完全可以写成一篇有较为浓郁的抒情氛围的文字。特别是炼就高分作文,更应该达到5种表达方式均可运用得较为自如的程度。因为,表达方式的恰切选用,对于高考作文命题而言,才可以做到新颖独创,异军突起;而这一点恰好是成就高分作文最主要的一个原因。



三、理顺强化内在逻辑



大考前,应该对自己曾写过的文章进行一次大的梳理。查看与反思一下,特别是是深入高三之后,自己写过的文章内部的思路、逻辑、层次、结构是否都合理,有什么不顺通之处吗,该如何改正呢?如果,上述问题基本做得还好,那么,还应该进一步想一想,有没有更佳的思路与表现的角度?在层次与结构上,还可再作那些完善与突破?


一篇考场佳作,需要把握好段与段之间的内部关系。每一文出,必有其内在的行文逻辑,此逻辑一定要顺达严整,合理自然,不偏不拗,不离不散。高分作文,非常重要的一点,便是文脉清晰,文理畅达。



大考在即,为大家提供三条路径,希望广大考生面对作文积极备考,有效备考,润出华章,为阅卷老师与整个社会,提供有价值的表达与思考。





有关高三第一轮复习备考建议

秋风朗月天送爽   百万江山待君划


——有关高三第一轮复习备考建议


 


 


一、         目标与过程


 


第一轮复习是整个高三备考环节中最主要的一环。之所以这样讲,理由有二。其一,这是最全面的、最完整的一环。在这一时间段中,要有计划、有目标地关涉所有高考考查的知识点与能力点。此后,再无这样全面应对的过程了。其二,这是最深入、最系统的一环。在这一环节中,不仅会较为深入地探触到各个知识点、能力点,而且还会关注到它们之间彼此的内在关联,建立彼此关联的网络。同学依据以上目标,在这一过程中,当结合自我实际,合理有效安排好“过程”。制定好自我过程之后,还可以请相关老师看看,提出修改意见,力求让此过程契合自我实际和班级整体安排的实际。这一阶段,用时最长,从整体的状况上,安排好个人学习过程,是非常重要的一件事。


 


二、         制定到践行


 


下面是北京四中同学的一份计划表,大家看后,定会有所启迪。


 


人生本就有限,而又有太多太多的时光在苦恼、迷茫与毫无节制的享受中荒废。人是善变的,而白纸黑字却永远不变,违反了规划,只会助长自己的惰性,使人深深的陷入后悔与自责。在茫茫大海中,人常会迷失方向。不如出海前就带好海图和罗盘,时刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不爱吃苦,只好给他鞭策与激励,使人生不断前进;人性本爱享乐,那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的无限乐趣并周而复始,进一步发现学习中获得知识的快乐,学习过程带来的探求研究之乐趣。一切提前计划好,不会慌乱,不会紧张,留下的只有从容不迫与必胜的信心。


一位身边同学的感受


高三第一轮复习学习周计划


201095                        制定人:






















































































时间


700725


1300135


下午340530


晚自习


630720


730820


830920


机动


周一


 


 


 


 


 


 


 


 


 


周二


 


 


 


 


 


 


 


 


 


周三


 


 


 


 


 


 


 


 


 


周四


 


 


 


 


 


 


 


 


 


周五


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


上午三小时


下午三小时


晚上三小时


周六


 


 


 


 


 


周日


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


充分利用每一秒钟意味着生命的延长。不要再在忙乱中苦恼,有计划地安排生活吧!


相信自己


合理计划  充分复习  突出重点 


 


 


三、         循序以渐进


 


整体的规划做好了,局部细节才能跟得上。每一天的学习安排看似是独立的,又能保持与整体步骤的和谐一致。保证了过程,才有可能最大限度地实现目标。天天都知道自己应该干什么,干什么才最有效,这样,复习备考虽说是艰苦的,但心底却总能漾起快乐。通知了目标与过程,也不会为暂时的受挫,慌了阵脚,乱了步骤。功夫到了,自然化解。


 


四、         课上牵课下


 


在处理“过程”问题时,还要注意处理好课上与课下的关系。首先,课下,自己要通过努力,将“龙”备好画好;期待课堂,在课上得到老师充分的帮助,点亮龙“睛”,这样,“龙”必会破壁飞出,整个复习就会“活”起来。其次,还有可能需要依据老师点出的“睛”,去修改完善自己准备的“龙”。龙爪威猛,龙身腾跃,再配有灼灼双睛,“龙”也自会飞腾而去。


 


五、         全局想细节


 


①将基础知识(语音、字形、同义词辨析、成语、病句、文言文阅读)安排时,既要注意专题性,又要注意分散性。


②基础知识中许多能力点的落实需要记忆,但不能盲目记忆,只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字经常被误写为“事”,这主要是因为不了解“是”与“非”的关联,“是非”在词中是指矛盾,争端。再如“寒暄”中的“暄”经常被误写为“喧”,仔细推究就会发现“寒”与“暄”是意义相反的两个字,是指寒和暖,明白了这一点就不会再误写误用了。


③对于病句,要着重注意用足例句。对精选出来的例句要坚持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走战略:辨就是能从结构性和语义性两个层面辨别正误;析就是能分析错例属于六种病句中的哪一类;改就是能将错例修改正确,这一点虽然不是近年来高考的重点,但它非常有助于我们在正误的比照中加深对各种病句类型的理解。通过三步走战略,精耕细作,务求辨得准、析得清、改得正,从而真正做到精选精练,以一当十。只有这样,才能跳出题海战术,收到事半功倍的复习实效。


④写作的改善,离不开词汇量的积累。在字词备考的过程中,要注意进一步了解词语意蕴,增强对词语的敏感力。如“水光潋滟”可以想象为描摹的是这样的一幅图景:最是那一片烟雨朦胧,轻轻荡漾在湖水中央,浅浅的暖暖的阳光温柔的抚摸着一切,轻掬一捧清湜,看阳光跳跃在手心,反着美丽光芒……


 


 


 

高考作文命题引发孩子青春思考

高考作文命题引发孩子青春思考

 

2011年的高考作文已经落下帷幕。与往年相比较,今年高考作文命题很重要的一个特征便是愈加关注孩子们对自我生命状态的思考与建设,关注孩子对青春与成长的思考。青春与成长,对每一个孩子来说,都是很重要的事情;青春与成长也会经历许多的波折甚至是误区。青春与成长不简单。

对写作,我们不少家长一直存有误解,常常将写作仅仅与考试选拔、与词汇量的丰寡、与是否具有小情调,与技能技巧简单地联系起来。其实,写作从来就不是简单的一件事。写作,与人的自身生命状态密切相关,与一个孩子的日常思考密切相关,与一个孩子的个性状态密切相关。生命的空白往往就构成了写作的空白。写作考的不仅仅是语言文字,写作常常考的是孩子曾经关注过什么,思考过什么,理解过什么,达到过什么……令人兴奋和喜悦的是,2011年,全国卷乃至许多省市的高考作文都不谋而合地将命题指向了对青春状态与成长状态的建设与思考上来。高考作文引发了孩子对青春与成长的深度思考。大体划分,这些思考涉及到如下几个方面。

  引导孩子思考并探求成长的意义与价值

代表性的命题有:全国卷I的“期待成长”,四川卷的“总有一种期待”,重庆卷的“情有独钟”,山东卷的“这世界需要你”等等。全国卷“期待成长”,写作这篇文章重点要阐明的是何为成长,因何期待。这显然要与孩子对成长的相关思考联带起来。成长中几多奋进,又有几多困惑与茫然,成长可以帮助我们成就与完成些什么,为何我们心存期待?这些思考都在题目要求的范畴之内。四川卷的命题是“总有一种期待”。孩子们作为一个不断成长与发展的青春生命,天天都在变化着。在这日日的变化中“总有一种期待”却是一直相伴的。这不变的期待,对于成长中变化中的孩子到底意味着什么?这些问题,是写作四川卷的考生必须思考面对的。青春的情,是丰富且多变的。在我们成长的过程中,一种怎样的事物,能够让这多变且旖旎的青春情久久凝聚在一起,牵动出灿然的情思呢?这是我们面对重庆卷的“情有独钟”需要回答的问题。成为一个怎样的“你”,才可从容面对这日新月异、突飞猛进、危机四伏、矛盾重重的世界呢?当这个“你”面对世界,面对众多的挑战时,他(她)该具有怎样的情怀与素养,生成怎样的能力与气度,才契合世界对他(她)的需要呢?山东卷“这世界需要你”需要的正是这样的一些思考。“你”可以平凡,但“你”必须持有一份责任;“你”可以个性,但“你”必须心中存有别人。

我们可以看到以上这些命题,都需要我们的孩子对“青春年华”有所思考和理解,有所建设和安排。即将成年的他们不该只是父母的宝贝,不该只是庸庸的生命。他们不能只在父母建好的温室里,单纯地享受生活。他们已然长大,社会和世界都对他们提出了更深远更宏大的要求。

  界定平凡与平庸,希望构建有价值的青春生命

江苏卷今年的作文命题为:拒绝平庸。题干中提示并强调说:“不避平凡,不可平庸。为人不可平庸,平庸便无创造,无发展,无上进。处世不可平庸,因此,要有原则,有鉴识,有坚守。”这个命题可以说是针对孩子的现状有感而发的。对于孩子的青春生命具有积极的建设意义。我们现在相当一部分孩子,愿意享受生活,但是不愿艰苦创造生活;愿意不断做梦,但是不愿通过坚实的步履去圆这个梦。许多孩子难以区别界定平庸与平凡的本质差异。某重点中学学生出的墙报上,用醒目的大字写着孩子们的生命宣言:“神马都是浮云,快乐才是王道。”这样的现象其实有一定的普遍性。我们看后,不禁会想,假如什么都是浮云了,快乐恐怕也便很难产生了。真正意义上的快乐,往往是和奋进与创造联系在一起的。世间如果皆是这般“神马都是浮云”的生命,毋庸置疑,那么快乐一定很快就会消失,灾难一定很快便会到来。如果平日里我们的孩子,缺乏对有价值的青春生命相关的较为深入的思考与认识,考前,仅靠一些写作技巧和所谓时事热点来支撑自我的文章,这样的写作状态(亦可说是一种生命状态),自然是无法很好应对这样的作文命题的。江苏卷的作文命题,应该说是给有思考、有辨识、有坚守的学生准备的;而恰恰是将了混沌无为生命一军。

  青春的生命,不仅关注自身,更应关注社会,做到有所发现有所思考

2011年的北京卷命题是从世乒赛上我们一球独大的现状入题的。面对此种状况,师生展开讨论,见仁见智,意见纷呈。此题,孩子们可以就世乒赛本身展开讨论,亦可将相关的道理移植到社会生活的方方面面。命题颇具价值的一面,就是没有限定孩子的思考,正面的建议可讲,负面的意见亦可讲。在此基础上,还考查孩子是否可以运用大脑,独立判断,在一个现象上,能否可以产生个性化发现。青春生命不应该仅仅是感性的,个人的,羽翼下的,稚嫩的,被安排的,两点一线的,关注知识的积累但却缺乏个性化发现与思考的……

  如何看待时间,就是如何看待生命

一个有价值的生命对于时光的消逝,应该持有适度的敏感,甚至应该产生适度的焦灼。一个有价值的生命,一生面对的一个根本课题便是:如何有效利用好这一生的时间。一个有作为的人,其实一生都在与时间拔河。这场与时间的比赛,尽管输是最终要输的,但挥霍时光混茫无知与尽力而为慨叹生命,是差距甚远的两种完全不同的生命状况。青春是美好而短暂的,一个优秀的孩子该对生命与时间形成自我真实而有价值的认识。20111年安徽卷的“时间在流逝”、浙江卷的“我的时间”(命题作文,题干中说:季羡林等文化名人的成功是不可复制的,他们以及他们的成就在消失不见,我们每个人都有自己的时间。请以“我的时间”为题,写一篇作文)其实考查的正是孩子们的时间感。面对不断消逝、人类无能为力的时间,不同生命价值的人会说出完全不同的话。写作,表面上是考怎么写,内里却是考孩子怎么活。我们也坚信一个更有“活着”意识的孩子,他(她)的此次高考写作也会完成得更为出色。

  引导孩子对人生中主客体位置进行相关思考

我们的许多孩子,是家中的独子,是父母的宠儿。我接待过许多面对孩子战战兢兢的家长。我们交流完毕,家长一般都不会忘记叮嘱我一句:您可千万别告诉他(她)我来过啊!我们的孩子从小就受到了社会、家庭、学校热切的关注。我们许多孩子没有经历过生活的考验,一切都是水到渠成。家长、老师对他们一直以来都是呵护有加,热情赞美。在华宠与荣耀的成长环境中,我们的一些孩子自我主体意识极强,但客体意识却十分薄弱。湖南卷的命题(某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。)对于引导孩子进行人生中,主客体位置的换位思考进行了有效的尝试。有客体意识的学生,通过知名演员两句话前后不同表述的对比,应该很快就可以体察与把握到命题意图。对命题意图把握迟钝,实际上是对别人感受感知上的迟钝。

山东卷“这世界需要你”可以说与湖南卷起到了异曲同工的效果。不同的是,湖南卷,希望的是当我们的孩子面对光环与荣宠时,能够将强烈的自我主体意识转化为尊重别人的客体意识;而山东卷,希望的则是我们的孩子,当面对责任与奉献的时候,能够将躲避畏缩的客体意识能够转化为积极主动、有所担当的主体意识。

主客体的意识转换不可小觑,因为它关乎成长,关乎一个健康生命的建立与发展。

  引导孩子们该如何看待传统

现代社会日新月异,新产品、新词语、新理念、新思维等层出不穷,时时翻新。面对如此频繁快速的“新”,该对旧有的,该对逝去的传统以及古典文化持怎样的一种态度呢?一个现代人,如何能够在不断迎接新课题、新挑战中做到步履稳健,阔步向前,而不是迷幻困炫于“新”的五光十色、五彩霞霓中而不知所措,这已经是孩子们要面对的一个课题了。湖北卷的“旧书”,希求的正是孩子们在面对奇炫无比的新事物的时候,在迎击新挑战的过程中,能够对旧传统与中外的传统文化做些相关性的有益思考与探索。

 

考察2011年高考作文命题,我们会进一步理解写作与孩子青春状态、成长状态、思维状态之间密切的关系,我们会惊喜地发现今年高考命题的一个突出特征是将高考作文写作充分地指向了孩子们个体生命质量的构建与思考。这样的命题趋势,启发引导更多的孩子要开始对自身状态进行有效地建设与反思。面对高考作文这样的考查趋势,我们的孩子在作文备考的过程中,也就绝不能只是背些名言警句与搜集些新闻热点便希求高分。我们的家长朋友,更应该以写好高考作文为契机,将孩子们的青春状态与成长状态关注起来。

包容与促成——2011年高考作文随想

包容与促成

——2011年高考作文随想

 

我们的作文应该允许多元观点多元价值的出现,我们要习惯接受学生的真话与个性化判断。不能拿“思想不健康”的帽子到处扣。其实,何为“思想不健康”,发表不同于主流的判断,就是不健康吗?写世博会人多,很难受,就是不健康吗?一个成熟优秀的民族,应该给更多的声音以包容。没准,这其间的哪个声音,其实是颇具价值,功在千秋的呢。面对这样的文章,只要是论证充分,思路清晰,我们应该敢于给好分,给高分。要有学生思考深入、不同寻常、犀利独到的文章在高考中涌现出来。养成学生从小说假话,说大话,这实在是我们当老师的大错。一个发达的现代社会,绝不只有一个声音。学生独特的个性化的生命体验,是构成好文章的主要基础。我们期盼、呼吁在高考阅卷中有更多的宽容与尊重。将敢讲真话的优秀考生选拨出来,我们要努力尽到这样的责任。思想独立、个性鲜明的考生是我们未来美好社会的希望。我们的阅卷老师要促成这样的希望,不能阻碍与埋没了这样的希望。这是我们的重要职责。

另一方面,我们现在的很多孩子,还远远不具备说有价值真话的能力。他们能讲真话,诸如皇帝是皇帝,皇帝是个男的,皇帝有点胖……如此种种。他们远远不是那个可爱的有生命勇气的孩子!他们的真话,说了比不说还气人!他们生命黯淡,思维简单,他们只关注自我,缺乏直面社会的能力与勇气。他们还只能用局促蹩脚的拙劣汉语表达,去说一些人尽皆知、人云亦云的简单观点。即便我门给他们再恢弘广大的空间,他们暂时也不可能说出什么引人震动的话来。他们衣来张手,饭来张口,躲在父母的羽翼之下,过着他们无忧无虑、简单平凡、混沌麻木的生活。他们喜欢玩,他们不喜欢责任;他们热爱享受,他们不想创造;他们希望什么都不要付出,然后荣光与娇宠就跑来了;他们可以整日发呆,不想做任何一件有价值有挑战的事。他们一心一意想跑到外国,最好通过皮肤漂白的方式融入美国上流社会。他们渴望开上世界名牌跑车,他们有点时间就迷茫,就恋爱,就发泄,就上网,就游戏,就说“神马都是浮云,快乐才是王道!”他们不喜欢看书,缺乏精神谱系的构建,更乏生命的广阔追求。多多少少唤醒这些孩子一点生命的意识、民族的意识,文化的意识,影响并培养出更多能够说有价值真话的学生这更是老师们的职责!这远比第一方面来得更艰难,更琐碎,更易让我们虔敬的心灵遭受创伤。

包容与促成,两件事同时达到才可以我们的高考作文,才可以成就我们的“人”,我们的教育!

我们的教育,还很沉重!我们的教育还将有番奋争,有番艰难。我们的老师还将在在泥水中,站立更长!

连中国谈2011年高考作文命题三特点

连中国谈2011年高考作文命题三特点

北京四中的高级教师连中国表示,就2011年全国卷及各省市高考作文命题而言,今年的命题非常关注考生自身的思维品质与思考质量。特别
典型的是上海卷,一切都可过去是强调思想放开,而一切都不可过去是在强调铭记,让考生思考什么不该忘记。此外,辽宁卷、广东卷,都有上述明显的特
征。

今年的命题还引发考生积极思考社会生活。比如北京、上海卷。北京的作文题目直接点出热点,而上海则是在题目中内含社会热点。整体都关注热点但不表现于热点,比如北京的作文题并不是让考生只写热点,也可以写些别的问题。

命题引发考生思考自身可以说是今年高考命题最为显著的一个特色。例如,重庆卷的情有独钟、四川卷总有一种期待、山东卷这世界需要你、江苏卷拒绝平庸等,都与考生的成长经历相关。

 

2011年北京卷高考作文突破不容忽视的一个写作技巧

暗孕提示,目击要点

——2011年北京卷高考作文突破不容忽视的一个写作技巧

 

2011年高考将至,特此撰文,希望广大考生在今年北京卷高考作文的突破中不可忽视这样一个写作技巧。

面对作文题目,在较短的时间内,明确命题的意图和写作的范畴,对于高考作文的成败起着至关重要的作用。但是确实有许多考生恰恰于此心中没底,把握不好,并且失误频频。其实,只要我们洞悉北京卷的基本命题规律,养成一双“锐眼”,便可“目击要点”,将命题的核心命题指向与命题范畴快速把握,了然于胸。这样,万千壮丽的江山便可铺于笔底,待君筹划。

我们回顾一下北京卷历年的高考作文命题,便可清晰地发现这一规律。

l  06

许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号;天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号;琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号;王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的北京符号。

保留以往的符号、创造新的符号,是北京人的心愿。

对此,请以“北京的符号”为题,写一篇文章,谈谈你的感受或看法。除诗歌外,文体不限,不少于800字。

这段命题有一个核心概念——北京的符号。“北京”是地域的介定,但何为“符号”,什么样的事物才可称得上“符号”,考生于此便不一定能够清晰准确把握了。当年不少考生也正是于此造成了写作失误。当然,这也正是此题的难点与破题的关键点。其实,无需考生妄意揣度,也不必凭着一己感觉,找个自以为是的命题,便一股脑写开去。北京卷于命题中是暗孕提示的,关键是看考生是否可以快速准确把握。命题言“故宫、四合院是北京的符号”,这是引导考生从典型建筑中确定“符号”;命题言“天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号”,这是引导考生从非物质文化遗产中确定“符号”;命题言“琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号”,这是引导考生从艺术品方面确定“符号”;命题言“王府井商业街、中关村科技园是北京的符号”,这是引导考生从标志北京新发展的事物中确定“符号”。命题言“随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的北京符号”这是引导考生想像未来的“符号”。假如考生将这些暗孕的信息全部读到,并且成功“转码”,命题的难度也便自然得到破解。如此丰富的提示,是为考生出色完成此篇考场文章,准备充分条件的。

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五四,是北京的翅膀,带它飞向更灿烂的明天。那里有中关村的先进,有北大清华的深刻,那里有北京文学的美丽,有北京学生的进取。五四符号是北京的昨天,这些新符号是北京的明天,而五四精神,则是北京的永恒。

l  07

“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。

要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

命题的核心是“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”。此诗句含义的确切理解是写作的关键。但命题到底希望考生据此写些什么,是品鉴诗句,是讴歌大唐,是描摹景物,是谈论历史……其实,这些都无需考生枉费思量。接下来,命题者以“;”为标示,用一系列“有的人”对写作内容加以具体阐释与引导,在从5个方面对写作内容加以提示。然后以“……”标明考生依据以上提示,还可以合理展开联想与想像,得出切合诗句题旨与意境的个性化理解。对于程度较弱一些的考生,如若顾虑到自己的“确立”或许不能保证切合题旨,那么,就命题者已经列出的5个方面,只要具体择一完成,也完全可以获取一个理想的分数。写作的关键是考生是否可以确切把握到北京卷的命题规律,是否可以敏锐地发现暗孕于文字间的提示,是否可以做到目击要点。

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“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”每每读起这句,不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨,一点一滴打落在罗衫之上,谁说这感情不滂沱?不然怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵,飞舞旋转飘落在青石路上,谁说这感情不壮烈?不然怎的铺满了整条幽径?然而它们却是“看不见”“听无声”。

l  08

课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”所有学生答:“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说:“很多事情看起来到达到了极限,实际上还存在很大空间。”

一个学生说:“顺序很重要。先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说:“也不一定,先沙子和水就一定不行么?”

……

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字。

08年的命题较长,像一篇小作文。文字虽长,但其命题实质与07年的很接近。命题第一段,是事件陈述阶段。依据事件,下面产生了一个个的“学生说”,每一个“学生说”,便是对事件的一个“看法”。“看法”便是“论点”。因此,北京卷的命题,其实是对事件进行了4方面论点提示。在此基础上,也不限制除此之外考生个性化的理解。此种命题的期许,用“学生说”后的“……”加以标示。考生如若在考场上能够识得玄机,自然便可进退自如,收放得法。对于程度一般的考生,不求“显耀”,于4个论点中择其一,安然自保是完全可以做到的。对于程度较好的考生,以此为基础,得出更为独到的个性化理解,尽可展现煌煌之论,浩浩之才。

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19世纪末期,就在人们普遍认可原子是组成物质最小的粒子时,汤姆生的原子模型向世人证实了电子的存在,于是电子获得了最小的粒子的金牌。没有比电子更小的吗?时至今日,人们仍在探求突破这个极限——期待一位新的微型粒子的“冠军”。

10秒曾被认为是人类百米速度的极限,可当世界纪录被提高到972,人们有了更新的期冀——我们的两条腿究竟还有怎样的潜力啊?

 

l  09

有一首歌唱道:

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,给我希望。

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,题材不限。

09年限定在“我有一双隐形的翅膀”这个句子里。在这个句子里,关键性的限定是“翅膀”。那么,此处“翅膀”的确切含义到底指什么,这便成为了处理好09年命题的关键。关于“翅膀”的内涵,命题者做了如是的介定:①带我飞,给我希望;②带我飞,飞向远方。“翅膀”给我希望,带我飞,并且可以飞到远方。因此,这双“翅膀”的基本含义便是鼓励我、支持我的一种积极的力量。再加之,前面“隐形”的提示,这便是告诉广大考生,此种“力量”一般是肉眼无法直接看到的,是一种来自精神方面的支持与依托。将命题的内涵能够确切地理解,眼前便豁然开朗。写作的空间不仅清晰了,而且也开阔了。在清晰且开阔的写作空间里,考生自然便找到达及高分的写作内容与写作方案。

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我多想有双隐形的翅膀,带我飞,飞出被人遗弃的满是尘土的角落;给我传承的希望。带我飞,飞向振兴与发扬的远方,回到每一个中华儿女的心中最柔软的深处,回到他们的梦中,印在他们眼里的泪光中。

谢谢你,白先勇先生,还有我可爱的大学学子们。你们如同迎风而舞的素羽,织就带我远飞的翅膀。

l  10

请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。

10年的题目简洁明快,命题的核心是“仰望星空与脚踏实地”;“与”联系某种关系。这个题目,最关键的提示语是“脚踏实地”(与“仰望星空”真正相配的应该是“脚踏大地”,将“大地”改为“实地”,可见命题化难为易、暗孕提示的命题倾向)。这个词语的基本含义与喻示性含义,一般的考生是完全可以把握的。考生判断起来较为困难的概念是“仰望星空”。这个词语并不常见,其内涵对许多考生而言是模糊难以确定的。但再深入一看,便可发现“仰望星空”与“脚踏实地”,是相互对照,彼此关联的。由“脚踏实地”就可以推知出“仰望星空”的两个基本含义:①向往理想、②仰头空想。如若择①,理想,亦可相关地理解为崇仰、信仰、精神、高贵等等。如若选择②,就是空想和现实的问题了。两个核心的基本概念弄清楚了,考生自然便可很好驾驭它们二者之间的关系。

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听过一种有趣的说法,说北大人总是昂着头走路的,因为他们要仰望宇宙、仰望星空。而清华人总是低着头快步前行,因为他们要学孺子牛,脚踏实地地做事。这俯仰之间,织成了中国青年文化的大旗,筑成了华夏大地的两所名校。

 

l  11

……

看到这里,我相信无论这个“……”的背后是什么,我们的考生朋友都可以游刃有余地加以处理了!

 

命题是“给出”与“暗孕”平衡的艺术。因此,充分依据“已出”,把握到暗孕其间的“提示”,便可目击要点,一展才华。面对2011年即将出现的高考题目,我想提醒广大考生:也许命题者并不想难为你,你可千万别把自己难为了!

2011年北京卷高考作文的预测及应对二

二、 关于2011年北京卷高考作文的应对策略

一、        
界定才能展开

高中生写作亟待提升的一点便是应该加强对精细概念的界定以及彼此间关系的辨识。写作与一个人的思维品质密切相关。考生写作,常常表现出思维的精准度不够。“仰望星空”、“脚踏实地”首先呈现在考生脑中的是两幅图景,这两幅图景可以促成、象征、包蕴哪些判断、认识、思考,这是考生面对题目首先应该解决的。“仰望”与“脚踏”亦非二个简单动作,这两个动作内涵丰富,直指人的内心状态与思想意识。一个考生开始写作之前,命题中的形象与动作必须首先进行界定,界定之后方可展开;如若不然,匆忙说话,文章势必会乱为一团。

试就“仰望星空”举例说明。“仰望”可以界定为一个雕塑心灵的动作,当一个人处在“仰望”的状态中时,他目光深远,内心虔敬,被高大、辽远、浩渺的东西所吸引所控制,懂得“仰望”的人心灵必定始终清醒着,懂得“仰望”的人才能不断获得崇高的力量。“星空”灿然迷人,它美丽而深邃,平易而宽广,无论在现实世界里我们打拼与奔波得多么辛苦与劳累,“仰望星空”的时候,我们一定庄严而饱满,我们会忘却一切凡俗与世间的龌龊,我们的心灵世界与精神世界为星空所光耀与洗涤。“仰望星空”教会了我们一生应该追求高贵与美好,有“星空”的引领,一生不倦。

当然,“星空”与“仰望”之界定,还远不止于此,考生完全可以依据个性化的认识加以自我合理化界定。将题干两个“形象”基本界定清楚后,全文自然便可以充分有效展开。不加界定,概念把握模糊,甚至多个概念混杂,一定不是成功之作。

二、        
备考是备解决问题的能力,而非简单备作文命题的具体内容

今年北京卷作文刚考完,就有媒体炒作某校押中了高考作文题。高考作文备考该备什么,是尽力猜押高考作文出现的具体内容吗?高考作文具体的命题内容具有一定的随机性与偶然性,要想切中,那是难上加难之事。况且,今年猜得中,明年未必猜得中。进而我们再思考一步,即便真得猜中,学生也未必一定写得好。“仰望星空与脚踏实地”也许一些考生早已见过,此句话或许还长时间的书写在学校或教室的后黑板上,但学生见到,未必想过。此句话贴在那里的时候,未必触动过学生的心灵,未必走进过学生的思维范畴。09年湖南卷踮起脚尖其实与仰望星空与脚踏实地”有着异曲同工之妙,两个题目看似毫不相同,其实就思维内里而言,却有惊人相似之处。这两个题目都需从“界定”题目内涵开始,无论“踮起脚尖”还是“仰望星空”、“脚踏实地”都是以内涵丰富具有象征意义和形象开掘意义的“动作”来命题。备考时,将09年湖南卷踮起脚尖做好做透,对于2010年的北京卷而言,便算押题成功。作为教师,应该多引领学生往深处想想,而非简单去押高考作文的具体内容。

()、作文备考应从促进人、改变人做起,而非简单围着分数旋转

许多教师与考生,都是希望备考时能够紧紧地围着“分数”旋转,只要讲课话题离开直接的得分,他们便会一股脑认为“没用”。我想提醒部分教师与考生的是,有时,要想致富,却并非天天得围着银行转。写作,说到底与“人”的品质密切相关。我们应该通过一次次精心设计的作文题目,促进学生发展,并进而改变学生的生命状态。笔者,今年所带班级中,共有一文一理两位考生总分分别获得了141分、142分的高分,这两位学生平时就都很有思想,热爱生活。他们在应对仰望星空与脚踏实地时,一人写得是自己家乡黄土高原,一人写的是对清华、北大的认识理解。两篇文章题材新颖,见解独到。他们在高度紧张的高考考场有如此选材与表现,与他们的生命质量有关。考生在平时的训练中,当珍惜每一次表达,每一次表达都要力求让文字出自生命的深处。教师在这方面更是应该积极地加以引导与启迪。

2011年北京卷高考作文的三点预测及应对策略一

2011年北京卷高考作文的三点预测及应对策略

 

一、        
关于2011年北京卷高考作文的三点预测

 

2010年北京卷的高考作文命题首先带给人的感受便是感性十足,画面感强。考生阅读题干,首先呈现在脑中的便是星光熠熠、大地苍寥的画卷。以鲜活浩大、动感十足的画面冲开考生写作时因大脑疲倦而产生的思维迟钝与模式化、机械化操作流程,有利于激活考生创作热情,活跃考生创作思维。命题带给考生的冲击首先来自于画面,来自于感性,但绝非考生一味浮滥地抒情便可应对。形象大过思维,在冲击力很强的画面背后,却内含着活跃动态的理性。这里面蕴含着多元、动态的一组关系:理想与现实、高渺与坚实、梦想与实现、仰望与俯临、远期与近期、追梦与当下…甚至它也不拒绝反向的立意:虚无与扎实、空想与实干、好高骛远与面对现实、永怀梦想与追求实利、心中崇仰与眼前功利……乃至于将“星空”、“大地”二者都从负面加以否定,命题者也不拒绝。从这一点而言,2010年北京卷的高考作文命题,有两方面让人感动。从命题的技术层面上,避免了考生那种徒有华丽的语言外表,一味简单浮泛、廉价的无病呻吟式的抒情,引导考生由形象进入思维,由感性深入理性,让考生的感性与知性和谐健康、有序协调的发展。命题者将话语的背景隐去,给考生留足了写作的空间。众所周知,这是温总理去北京大学看望学生时的即兴创作,但命题中对此背景只字未提,这不能不说正是命题的高妙之处。命题者并不想以自己的价值判断取代考生的独立思考,进而甚至对“仰望星空”进行反向思考与赋予,命题者也不拒绝。命题中的两个关键动作“仰望”与“脚踏”,也富有启发思考意义,“仰望”与“脚踏”决不仅仅止于动作,它们于“动作”的呈现中,提供了考生深一步进行行为与意识、动作与思想的相关性的多元思考。

引发并鼓励考生写出情理兼容的文字,此正是命题者期待与追求的。“景”中当有“理”,“理”中当有“景”,饱满的抒情与富于理性的独立思考高度融合,笔者以为这正应该是今后高考命题应该追求的理想与境界。

“仰望星空”与“脚踏实地”,两幅图景,命题者以“与”将二者关联。“与”一般联系的是并列关系,但“仰望星空”与“脚踏实地”之间又何止一个并列关系可以了得。“与”字看似界定的是一元关系,其实于两者内里间却存有多元的不稳定关系;再有,对“仰望星空”、“脚踏实地”这两个形象,赋予不同的含义,又会让这二者的关系更加复杂。如:要“仰望星空”更需“脚踏实地”、要“脚踏实地”更需“仰望星空”;只有“仰望星空”才能脚踏实地、只有脚踏实地才能仰望星空仰望星空之后方可脚踏实地脚踏实地之后方可仰望星空”;拒绝“仰望星空”才可“脚踏实地”、拒绝“脚踏实地”才可“仰望星空”;“仰望星空”时岂可“脚踏实地”、“脚踏实地”时岂可“仰望星空”;既要“仰望星空”又要“脚踏实地”、既不可仰望星空也无需脚踏实地”……我们在此以有限的举例来呈现其关系之多元,真可谓一个字,气象万千。应该说命题者以构建的仰望星空脚踏实地二者关系是动态的,活跃的,不稳定的,是期待考生个性化把握与建构的。如此复杂辩证的关系,正为优秀考生的表现提供了广阔的思维舞台。

刚考完,有的老师就埋怨北京卷这是怎么了,09年是张韶涵的我有一双隐形的翅膀,让考生关注流行歌曲;今年是温家宝总理在北京大学题写的仰望星空与脚踏实地,这今后就得更加关注领导讲话了。考后,马上就有家长向我倾诉他们的担心:考完语文,回去一问,孩子在文中只字未提这是温总理的讲话,这下可全完了。一些教师和家长,将高考命题该贴近生活,高考文章该体现社会生活的变化,简单理解为高考文章该套用生活,不套用今年的大事情就一定会是低分,这样的备考理念不加校正,便会误人。高考作文不是政治图解,不是现实生活简单的传声筒。高考写作是一场思维与表达之战,而非必须有空洞的政治口号与现实生活简单低劣的图描。

基于以上分析,我们对2011年北京卷高考命题进行如下三点预测:

1. 坚持一种命题风范

“感性兼富理性”是北京卷近些年一直在追寻并开创出的命题风范,也正是由于此种命题风范,使北京卷在全国各省市独立命题的背景中,得以凸显而出,显得煌煌大气与风格独具。由此,我们相信,2011年北京卷的命题不会轻易离开这个轨道与基本思路。我们也有理由充分相信,在2011年的高考作文命题中,北京卷在此方面还会有更突出更辉煌的表现。

2. 深化一种命题方法

近些年高考作文命题,越来越重视对考生思维品质的关注与考查。“一元内蕴多元”,是北京卷在追求命题的思维力度上,摸索探求出的一条核心命题方法。在2011年的高考作文命题中,这一核心方法,将会得到更有效地运用。

3. 突出一种命题特色

北京卷很重要的一个命题特色便是:努力贴近学生的现实生活。08填充广口瓶是贴近学生的课堂生活,09隐形的翅膀是贴近学生的娱乐生活,2010年的仰望星空与脚踏实地,是贴近于学生的社会生活。贴近生活,但却非简单套用生活,北京卷的这一重要命题特色,在2011年的命题中依然会得到充分体现。