从教育的角度预测2012年高考作文

 


高三备考,现在正进入到一个最紧张最关键的时段。2012年,高考作文将会如何命题,将以怎样的面貌出现在众人面前,再一次成为人们热议的话题。高考作文命题预测,往往是从命题技术以及关注社会热点这些层面进行的。但高考作文不仅仅是场考试,从中可以透视出一些有价值的教育思考。高考作文,一定会从有利于测量与促进孩子成长与发展的角度来设计命题的。从教育的角度契入,我们或许对2012年高考作文命题会有更准确的预估与把握。


 


l  高考作文希望让有个性有判断的孩子脱颖而出,因此2012年高考作文的开放性将进一步加强。


 


2011年北京卷的命题,一个最显著的特征便是将我们此前既定的不容讨论的话题打开,允许考生发表自我独立认识,甚至允许考生发表与社会主流意识相反的判断,高考命题的开放性显著增强了。命题是就鹿特丹世乒赛中国队包揽全部冠军展开的。正面的意见认为:“太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力说话。”负面的意见认为:“但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将,一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌,其实并不利于这一项目的发展。”截然相反的两种价值判断,给学生启发供考生参考。如此命题,在曾经的一段时间内,是不可想象的。体育赛事与国家荣誉紧密相关在一起,体育比赛的胜利往往演化为国家强盛与国际地位日益增强的一个象征与标志。在这样的背景下,包揽冠军,岂容讨论!普天之下,所有的考生只能是异口同声,赞歌连连。在这样的主体垄断式的判断中,往往会掩盖个性的声音,往往会消除相反的观点。从教育的角度上考虑,对培养有独立个性与见解的孩子是不利的。2011年北京卷的高考作文命题,恰恰为考生的个性化判断提供了平台,提出了要求与希望。


另一方面,允许孩子进行独立价值判断之后,并非考生的观点越“奇特”便越好。首先,不是越奇特的观点便越正确;其次,真正独到的观点,背后需要的是一个完整而缜密的论证过程。而此种论证过程的呈现,恰又成为许多孩子的短处。不少孩子在意的往往是观点如何“标新立异”,如何与众不同,甚至刻意以“奇异”为能,至于如何较系统去证明它,反而无能为力了。此外,在2012年的命题中,很有可能对某种现象某个问题出现众说纷纭的场面,考生于别人的“各抒己见”中确立出自我的观点,这背后需要考生冷静判断与综合素养作支撑。


高考作文命题会逐渐为孩子提供讲真话、展现自我独立见解的更为宽广的平台,这种趋势提醒我们:孩子们既要具有说真话的勇气,也要具有说真话的能力,更要具有说真话的素养。

高考作文命题开放性的不断加强,还希望我们的孩子在成长的过程中形成自我独到的探究领域。2010年湖南卷要求“以‘早’为题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文”,一位考生写道:

先人们最初写下“早”字的时候,心中一定伴随着无限的憧憬与激动。


你看,“早”上面是一个“日”字,那是诗意的朝暾,是喷薄的一轮红日;下面呢,是一个“十”字。从文字起源上说,它所模拟、所指示的是一个树梢形象。红日跃上树梢,曙光照耀河山,人间迎来的一天中最美丽的时刻:早。


久久凝视这个“早”字,心中顿时有一种莫名的温暖。这个看似寻常的字,隐隐约约传达着一种向往,一份力量。


这位考生是从汉字造型的角度展开全文的。这个角度新鲜独到,带着隽永美妙的先民寄托与炽烈感人的文化温度。从汉字意蕴的角度,表现“早”的内涵,在考卷中显然是不多见的。而命题的开放性也为考生此种表现提供了充分的可能性。以“早”为题,其实仅仅是限定了一个思考的大体方向。“早”内涵的丰富性,表现角度的多元性,都为考生个性领域的展开准备了充分的条件。


2012年高考作文命题的开放性将进一步加强,将给考生更多的自主性,特别是价值观的多元性开放,对高考命题而言,具有突破性的意义。我们希望更多的孩子,经过自我的独立思考,说出富有个性特征的有价值的自我见识。


 


l  高考作文希望孩子逻辑清晰,说话有条有理,对较复杂的事物有抽象概括能力,因此2012年高考作文的思辨性将进一步加强。


 


孩子优秀重要的一个标尺便是论证表达逻辑清晰,有条有理,言之有序;对事物有抽象概括能力。因此,高考作文的命题一定会非常看重孩子们此种状况的测量与检验的。2011年天津卷就是从5面镜子开始的:望远镜,显微镜,反光镜,哈哈镜,三棱镜。“这些镜为我们打开了多维的空间,使我们的视野更加开阔,思维更加深邃,心灵更加明澈。”命题的要求是:“请从望远镜,显微镜,反光镜,哈哈镜,三棱镜中至少选择两种镜,结合自己的感悟,写一篇文章。”命题这样提示考生:“‘镜’是认识自我和世界的另一双眼睛。”显然,对题目中5镜的理解不能仅仅停留在“形象”的层面上,应该通过把握“形象”抽象概括出“镜子”的特点。例如,望远镜,它既有高瞻远瞩、视野开阔的优点,也有无视脚下、不顾眼前的缺陷;哈哈镜,有其幽默大度一笑化之的优点,亦有其没心没肺凡事不用心不过脑的缺点。在此基础上,再依据镜子间彼此的特点与关系,将两种或两种以上的“镜子”组合起来,构成一个有机的彼此紧密关联的富有理性意义的和谐整体。考生在较短的时间内,完成上述写作上的理解与构建,不是简单的一件事情。实际上,高考作文对一个孩子的思维力、抽象力、概括力兼语言的准确表达力都提出了一定的要求,而且这几“力”之间是彼此关联相互影响的。


思维的严谨,逻辑的清晰,表达的有条有理,对复杂事物的抽象概括能力,都是一个优秀的“人”应该具备的重要素质,因此2012年的高考作文的思辨性将进一步加强。


 


l  高考作文希望孩子在日常生活中有所理解有所发现,因此2012年高考作文的生活性将进一步加强。


 


近些年,高考作文命题一直致力于引导孩子在平实的现实生活中,能有所理解有所发现。之所以注重这样的考查,是因为在实际的生活状况下,能理解能发现,是一个孩子生命质地优良的重要特征。脱出别人的腔调,不靠所谓的“材料”来说话,是一个孩子有“真气”的表现。从成长的角度而言,一个人对生活有观察有理解有思考有发现,这是一个人成熟的重要标志。同时,也是高考作文命题希望越来越富于写作生机的一个必然趋势。2010年高考作文曾出过“绿色生活”的题目,题干引导孩子说:“绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态密切相连。今天,绿色成为崭新的生活理念,与每个人的生活息息相关。”命题引发的思考是:自己的生活绿色了吗?绿色生活,离自己还有多远呢?谁拥有绿色的生活呢?在这样的回顾中,一位考生想起了自己的爸爸:


我爸,不抽烟,不赌博,偶尔喝点小酒就诗兴大发。总之,“无公害,纯绿色”。


要是在古代,我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁;也决不会是因为不能打仗报国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里种种花的“隐士”。总之,“爸不琢,不成器”。


别人家又是买房又是买车,又是高升又是提调。他却总不急,乐呵呵地“不务正业”。倒是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙坏了。提前好几个星期,他又是买防护镜,又是计算角度选择最佳方位。忙上忙下,还预约了一帮邻居来天台一起观看。可惜的是,那天下起了细细的雨,天灰蒙蒙的,壮观的日食他没观到。我见他,把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍,乐呵呵的脸庞又有了光彩。


在作者的笔下,一位爱生活有情趣、不功利不急躁、勤劳朴实的“老爸”形象呼之欲出。观赏这样的佳作,我们不觉为小作者对生活对亲人细腻精致的观察与理解而叹服。在文章中,作者不仅表现出了个性化运用文字的能力,更是让我们体察到了一个对生活有敏感有发现有理解的新鲜能动、活泼敏锐的生命状态。现实的平凡与冗杂,并没有消磨与钝化小作者一颗清灵明透的心灵。


一个孩子在现实生活中,能感受能思考,能于简单寻常的日常生活中发现情趣与价值,能发表自己对于生活独到的理解,这不就是我们教育富有成效一个十分重要的标志吗?这样的孩子,心里不仅仅装着“成功”与“目标”,更非浑浑噩噩之辈。这样的孩子是正常的,真实的,也是幸福的!


考查孩子对生活必要的敏感与发现,2012年高考作文命题,对此一定不会忽视,在命题的内在指向上一定会有所体现。


 


l  高考作文希望孩子在上学的过程中受到过真正的教育,因此2012年的高考作文的建设性将进一步加强。


 


说得简单有趣一点,学习,不是一个不断强制孩子们装东西然后又不停漏东西的过程!学习,是让孩子们的生命内里由一张普通的纸片变成五光十色、功能强大的iPad的过程!教育,是要不断推动完整意义上“人”的发展。写作,引导“人”,也检测“人”。高考作文的准备,其实,就是孩子“人”的不断准备,成长的不断准备,思考的不断准备,对生活充分体验的不断准备……高考作文命题的一个基本意识,是希望通过写作,将一个孩子真实的基本“成长态势”显现出来,据此进行分数评价与适当选拨。当然,高考作文命题于此,目前还有不少令人遗憾之处,但大方向是不会改变的,而且会越做越好。


2011年,安徽卷“时间在流逝”、浙江卷“我的时间”、2010年湖南“早”三个省市不约而同地将命题都集中在了对孩子“时间意识”的考查上面。时间,是构成生命最重要的条件,是构建人生最关键的因素。可以这样讲,时间的意识与观念,构成了一个孩子最基本也最主要的现实与未来的“发展形态”。通过“时间观”的考查,已经可以基本甄别筛选不同生命层级的“人”了——时间,即素质。不同人的时间观,即构建出不同级别与状态的人生;思考时间,即是思考人生。“时间”这样的命题,隐含着命题者这样的写作诉求:孩子们,请走回“你”的内心之中,以时间为轴心,想想你的现在与未来。


2011年,浙江一位考生写道:


成功不在于复制,也没有绝对的范本,只有认清自己,自主“我的时间”,才能成就你独一无二的孤本。……我始终相信“我的时间”能给予我更多的力量,于是,我选择自主前进。


这些话,在某种程度上说,已经基本靠拢或显现了一个人的“生命生态”。因此,此位考生获取高分,也就有一定的道理了。


写作,从来就不只是个“技术活”,我们期待在建设孩子生命的层面上,2012年高考作文命题出现新的亮点与追求。


 


高考作文命题与检测,目前还有许多不尽如人意之处。在对孩子的教育中,很重要的一点,便是积极利用与开掘高考命题中有利于孩子成长、发展的那一面。其实,只要在这一方面,我们充分利用好了,考试的那些弊端,也便在最大程度上遭到了抑制甚至消除。

2011年北京卷高考作文的预测及应对二

二、 关于2011年北京卷高考作文的应对策略

一、        
界定才能展开

高中生写作亟待提升的一点便是应该加强对精细概念的界定以及彼此间关系的辨识。写作与一个人的思维品质密切相关。考生写作,常常表现出思维的精准度不够。“仰望星空”、“脚踏实地”首先呈现在考生脑中的是两幅图景,这两幅图景可以促成、象征、包蕴哪些判断、认识、思考,这是考生面对题目首先应该解决的。“仰望”与“脚踏”亦非二个简单动作,这两个动作内涵丰富,直指人的内心状态与思想意识。一个考生开始写作之前,命题中的形象与动作必须首先进行界定,界定之后方可展开;如若不然,匆忙说话,文章势必会乱为一团。

试就“仰望星空”举例说明。“仰望”可以界定为一个雕塑心灵的动作,当一个人处在“仰望”的状态中时,他目光深远,内心虔敬,被高大、辽远、浩渺的东西所吸引所控制,懂得“仰望”的人心灵必定始终清醒着,懂得“仰望”的人才能不断获得崇高的力量。“星空”灿然迷人,它美丽而深邃,平易而宽广,无论在现实世界里我们打拼与奔波得多么辛苦与劳累,“仰望星空”的时候,我们一定庄严而饱满,我们会忘却一切凡俗与世间的龌龊,我们的心灵世界与精神世界为星空所光耀与洗涤。“仰望星空”教会了我们一生应该追求高贵与美好,有“星空”的引领,一生不倦。

当然,“星空”与“仰望”之界定,还远不止于此,考生完全可以依据个性化的认识加以自我合理化界定。将题干两个“形象”基本界定清楚后,全文自然便可以充分有效展开。不加界定,概念把握模糊,甚至多个概念混杂,一定不是成功之作。

二、        
备考是备解决问题的能力,而非简单备作文命题的具体内容

今年北京卷作文刚考完,就有媒体炒作某校押中了高考作文题。高考作文备考该备什么,是尽力猜押高考作文出现的具体内容吗?高考作文具体的命题内容具有一定的随机性与偶然性,要想切中,那是难上加难之事。况且,今年猜得中,明年未必猜得中。进而我们再思考一步,即便真得猜中,学生也未必一定写得好。“仰望星空与脚踏实地”也许一些考生早已见过,此句话或许还长时间的书写在学校或教室的后黑板上,但学生见到,未必想过。此句话贴在那里的时候,未必触动过学生的心灵,未必走进过学生的思维范畴。09年湖南卷踮起脚尖其实与仰望星空与脚踏实地”有着异曲同工之妙,两个题目看似毫不相同,其实就思维内里而言,却有惊人相似之处。这两个题目都需从“界定”题目内涵开始,无论“踮起脚尖”还是“仰望星空”、“脚踏实地”都是以内涵丰富具有象征意义和形象开掘意义的“动作”来命题。备考时,将09年湖南卷踮起脚尖做好做透,对于2010年的北京卷而言,便算押题成功。作为教师,应该多引领学生往深处想想,而非简单去押高考作文的具体内容。

()、作文备考应从促进人、改变人做起,而非简单围着分数旋转

许多教师与考生,都是希望备考时能够紧紧地围着“分数”旋转,只要讲课话题离开直接的得分,他们便会一股脑认为“没用”。我想提醒部分教师与考生的是,有时,要想致富,却并非天天得围着银行转。写作,说到底与“人”的品质密切相关。我们应该通过一次次精心设计的作文题目,促进学生发展,并进而改变学生的生命状态。笔者,今年所带班级中,共有一文一理两位考生总分分别获得了141分、142分的高分,这两位学生平时就都很有思想,热爱生活。他们在应对仰望星空与脚踏实地时,一人写得是自己家乡黄土高原,一人写的是对清华、北大的认识理解。两篇文章题材新颖,见解独到。他们在高度紧张的高考考场有如此选材与表现,与他们的生命质量有关。考生在平时的训练中,当珍惜每一次表达,每一次表达都要力求让文字出自生命的深处。教师在这方面更是应该积极地加以引导与启迪。

2011年北京卷高考作文的三点预测及应对策略一

2011年北京卷高考作文的三点预测及应对策略

 

一、        
关于2011年北京卷高考作文的三点预测

 

2010年北京卷的高考作文命题首先带给人的感受便是感性十足,画面感强。考生阅读题干,首先呈现在脑中的便是星光熠熠、大地苍寥的画卷。以鲜活浩大、动感十足的画面冲开考生写作时因大脑疲倦而产生的思维迟钝与模式化、机械化操作流程,有利于激活考生创作热情,活跃考生创作思维。命题带给考生的冲击首先来自于画面,来自于感性,但绝非考生一味浮滥地抒情便可应对。形象大过思维,在冲击力很强的画面背后,却内含着活跃动态的理性。这里面蕴含着多元、动态的一组关系:理想与现实、高渺与坚实、梦想与实现、仰望与俯临、远期与近期、追梦与当下…甚至它也不拒绝反向的立意:虚无与扎实、空想与实干、好高骛远与面对现实、永怀梦想与追求实利、心中崇仰与眼前功利……乃至于将“星空”、“大地”二者都从负面加以否定,命题者也不拒绝。从这一点而言,2010年北京卷的高考作文命题,有两方面让人感动。从命题的技术层面上,避免了考生那种徒有华丽的语言外表,一味简单浮泛、廉价的无病呻吟式的抒情,引导考生由形象进入思维,由感性深入理性,让考生的感性与知性和谐健康、有序协调的发展。命题者将话语的背景隐去,给考生留足了写作的空间。众所周知,这是温总理去北京大学看望学生时的即兴创作,但命题中对此背景只字未提,这不能不说正是命题的高妙之处。命题者并不想以自己的价值判断取代考生的独立思考,进而甚至对“仰望星空”进行反向思考与赋予,命题者也不拒绝。命题中的两个关键动作“仰望”与“脚踏”,也富有启发思考意义,“仰望”与“脚踏”决不仅仅止于动作,它们于“动作”的呈现中,提供了考生深一步进行行为与意识、动作与思想的相关性的多元思考。

引发并鼓励考生写出情理兼容的文字,此正是命题者期待与追求的。“景”中当有“理”,“理”中当有“景”,饱满的抒情与富于理性的独立思考高度融合,笔者以为这正应该是今后高考命题应该追求的理想与境界。

“仰望星空”与“脚踏实地”,两幅图景,命题者以“与”将二者关联。“与”一般联系的是并列关系,但“仰望星空”与“脚踏实地”之间又何止一个并列关系可以了得。“与”字看似界定的是一元关系,其实于两者内里间却存有多元的不稳定关系;再有,对“仰望星空”、“脚踏实地”这两个形象,赋予不同的含义,又会让这二者的关系更加复杂。如:要“仰望星空”更需“脚踏实地”、要“脚踏实地”更需“仰望星空”;只有“仰望星空”才能脚踏实地、只有脚踏实地才能仰望星空仰望星空之后方可脚踏实地脚踏实地之后方可仰望星空”;拒绝“仰望星空”才可“脚踏实地”、拒绝“脚踏实地”才可“仰望星空”;“仰望星空”时岂可“脚踏实地”、“脚踏实地”时岂可“仰望星空”;既要“仰望星空”又要“脚踏实地”、既不可仰望星空也无需脚踏实地”……我们在此以有限的举例来呈现其关系之多元,真可谓一个字,气象万千。应该说命题者以构建的仰望星空脚踏实地二者关系是动态的,活跃的,不稳定的,是期待考生个性化把握与建构的。如此复杂辩证的关系,正为优秀考生的表现提供了广阔的思维舞台。

刚考完,有的老师就埋怨北京卷这是怎么了,09年是张韶涵的我有一双隐形的翅膀,让考生关注流行歌曲;今年是温家宝总理在北京大学题写的仰望星空与脚踏实地,这今后就得更加关注领导讲话了。考后,马上就有家长向我倾诉他们的担心:考完语文,回去一问,孩子在文中只字未提这是温总理的讲话,这下可全完了。一些教师和家长,将高考命题该贴近生活,高考文章该体现社会生活的变化,简单理解为高考文章该套用生活,不套用今年的大事情就一定会是低分,这样的备考理念不加校正,便会误人。高考作文不是政治图解,不是现实生活简单的传声筒。高考写作是一场思维与表达之战,而非必须有空洞的政治口号与现实生活简单低劣的图描。

基于以上分析,我们对2011年北京卷高考命题进行如下三点预测:

1. 坚持一种命题风范

“感性兼富理性”是北京卷近些年一直在追寻并开创出的命题风范,也正是由于此种命题风范,使北京卷在全国各省市独立命题的背景中,得以凸显而出,显得煌煌大气与风格独具。由此,我们相信,2011年北京卷的命题不会轻易离开这个轨道与基本思路。我们也有理由充分相信,在2011年的高考作文命题中,北京卷在此方面还会有更突出更辉煌的表现。

2. 深化一种命题方法

近些年高考作文命题,越来越重视对考生思维品质的关注与考查。“一元内蕴多元”,是北京卷在追求命题的思维力度上,摸索探求出的一条核心命题方法。在2011年的高考作文命题中,这一核心方法,将会得到更有效地运用。

3. 突出一种命题特色

北京卷很重要的一个命题特色便是:努力贴近学生的现实生活。08填充广口瓶是贴近学生的课堂生活,09隐形的翅膀是贴近学生的娱乐生活,2010年的仰望星空与脚踏实地,是贴近于学生的社会生活。贴近生活,但却非简单套用生活,北京卷的这一重要命题特色,在2011年的命题中依然会得到充分体现。