从教育的角度预测2012年高考作文

 


高三备考,现在正进入到一个最紧张最关键的时段。2012年,高考作文将会如何命题,将以怎样的面貌出现在众人面前,再一次成为人们热议的话题。高考作文命题预测,往往是从命题技术以及关注社会热点这些层面进行的。但高考作文不仅仅是场考试,从中可以透视出一些有价值的教育思考。高考作文,一定会从有利于测量与促进孩子成长与发展的角度来设计命题的。从教育的角度契入,我们或许对2012年高考作文命题会有更准确的预估与把握。


 


l  高考作文希望让有个性有判断的孩子脱颖而出,因此2012年高考作文的开放性将进一步加强。


 


2011年北京卷的命题,一个最显著的特征便是将我们此前既定的不容讨论的话题打开,允许考生发表自我独立认识,甚至允许考生发表与社会主流意识相反的判断,高考命题的开放性显著增强了。命题是就鹿特丹世乒赛中国队包揽全部冠军展开的。正面的意见认为:“太好了,中国队又包揽了全部冠军,这叫实至名归,竞技体育就得靠实力说话。”负面的意见认为:“但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将,一个国家长期垄断某项体育比赛的金牌,其实并不利于这一项目的发展。”截然相反的两种价值判断,给学生启发供考生参考。如此命题,在曾经的一段时间内,是不可想象的。体育赛事与国家荣誉紧密相关在一起,体育比赛的胜利往往演化为国家强盛与国际地位日益增强的一个象征与标志。在这样的背景下,包揽冠军,岂容讨论!普天之下,所有的考生只能是异口同声,赞歌连连。在这样的主体垄断式的判断中,往往会掩盖个性的声音,往往会消除相反的观点。从教育的角度上考虑,对培养有独立个性与见解的孩子是不利的。2011年北京卷的高考作文命题,恰恰为考生的个性化判断提供了平台,提出了要求与希望。


另一方面,允许孩子进行独立价值判断之后,并非考生的观点越“奇特”便越好。首先,不是越奇特的观点便越正确;其次,真正独到的观点,背后需要的是一个完整而缜密的论证过程。而此种论证过程的呈现,恰又成为许多孩子的短处。不少孩子在意的往往是观点如何“标新立异”,如何与众不同,甚至刻意以“奇异”为能,至于如何较系统去证明它,反而无能为力了。此外,在2012年的命题中,很有可能对某种现象某个问题出现众说纷纭的场面,考生于别人的“各抒己见”中确立出自我的观点,这背后需要考生冷静判断与综合素养作支撑。


高考作文命题会逐渐为孩子提供讲真话、展现自我独立见解的更为宽广的平台,这种趋势提醒我们:孩子们既要具有说真话的勇气,也要具有说真话的能力,更要具有说真话的素养。

高考作文命题开放性的不断加强,还希望我们的孩子在成长的过程中形成自我独到的探究领域。2010年湖南卷要求“以‘早’为题,写一篇不少于800字的记叙文或议论文”,一位考生写道:

先人们最初写下“早”字的时候,心中一定伴随着无限的憧憬与激动。


你看,“早”上面是一个“日”字,那是诗意的朝暾,是喷薄的一轮红日;下面呢,是一个“十”字。从文字起源上说,它所模拟、所指示的是一个树梢形象。红日跃上树梢,曙光照耀河山,人间迎来的一天中最美丽的时刻:早。


久久凝视这个“早”字,心中顿时有一种莫名的温暖。这个看似寻常的字,隐隐约约传达着一种向往,一份力量。


这位考生是从汉字造型的角度展开全文的。这个角度新鲜独到,带着隽永美妙的先民寄托与炽烈感人的文化温度。从汉字意蕴的角度,表现“早”的内涵,在考卷中显然是不多见的。而命题的开放性也为考生此种表现提供了充分的可能性。以“早”为题,其实仅仅是限定了一个思考的大体方向。“早”内涵的丰富性,表现角度的多元性,都为考生个性领域的展开准备了充分的条件。


2012年高考作文命题的开放性将进一步加强,将给考生更多的自主性,特别是价值观的多元性开放,对高考命题而言,具有突破性的意义。我们希望更多的孩子,经过自我的独立思考,说出富有个性特征的有价值的自我见识。


 


l  高考作文希望孩子逻辑清晰,说话有条有理,对较复杂的事物有抽象概括能力,因此2012年高考作文的思辨性将进一步加强。


 


孩子优秀重要的一个标尺便是论证表达逻辑清晰,有条有理,言之有序;对事物有抽象概括能力。因此,高考作文的命题一定会非常看重孩子们此种状况的测量与检验的。2011年天津卷就是从5面镜子开始的:望远镜,显微镜,反光镜,哈哈镜,三棱镜。“这些镜为我们打开了多维的空间,使我们的视野更加开阔,思维更加深邃,心灵更加明澈。”命题的要求是:“请从望远镜,显微镜,反光镜,哈哈镜,三棱镜中至少选择两种镜,结合自己的感悟,写一篇文章。”命题这样提示考生:“‘镜’是认识自我和世界的另一双眼睛。”显然,对题目中5镜的理解不能仅仅停留在“形象”的层面上,应该通过把握“形象”抽象概括出“镜子”的特点。例如,望远镜,它既有高瞻远瞩、视野开阔的优点,也有无视脚下、不顾眼前的缺陷;哈哈镜,有其幽默大度一笑化之的优点,亦有其没心没肺凡事不用心不过脑的缺点。在此基础上,再依据镜子间彼此的特点与关系,将两种或两种以上的“镜子”组合起来,构成一个有机的彼此紧密关联的富有理性意义的和谐整体。考生在较短的时间内,完成上述写作上的理解与构建,不是简单的一件事情。实际上,高考作文对一个孩子的思维力、抽象力、概括力兼语言的准确表达力都提出了一定的要求,而且这几“力”之间是彼此关联相互影响的。


思维的严谨,逻辑的清晰,表达的有条有理,对复杂事物的抽象概括能力,都是一个优秀的“人”应该具备的重要素质,因此2012年的高考作文的思辨性将进一步加强。


 


l  高考作文希望孩子在日常生活中有所理解有所发现,因此2012年高考作文的生活性将进一步加强。


 


近些年,高考作文命题一直致力于引导孩子在平实的现实生活中,能有所理解有所发现。之所以注重这样的考查,是因为在实际的生活状况下,能理解能发现,是一个孩子生命质地优良的重要特征。脱出别人的腔调,不靠所谓的“材料”来说话,是一个孩子有“真气”的表现。从成长的角度而言,一个人对生活有观察有理解有思考有发现,这是一个人成熟的重要标志。同时,也是高考作文命题希望越来越富于写作生机的一个必然趋势。2010年高考作文曾出过“绿色生活”的题目,题干引导孩子说:“绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态密切相连。今天,绿色成为崭新的生活理念,与每个人的生活息息相关。”命题引发的思考是:自己的生活绿色了吗?绿色生活,离自己还有多远呢?谁拥有绿色的生活呢?在这样的回顾中,一位考生想起了自己的爸爸:


我爸,不抽烟,不赌博,偶尔喝点小酒就诗兴大发。总之,“无公害,纯绿色”。


要是在古代,我想我爸决不会是“不肯过江东的”项羽——他顶多是一个驾小舟随江波晃荡的渔翁;也决不会是因为不能打仗报国而直跳的陆游——他顶多是一个在院子里种种花的“隐士”。总之,“爸不琢,不成器”。


别人家又是买房又是买车,又是高升又是提调。他却总不急,乐呵呵地“不务正业”。倒是前不久那次五百年一遇的日食将他给忙坏了。提前好几个星期,他又是买防护镜,又是计算角度选择最佳方位。忙上忙下,还预约了一帮邻居来天台一起观看。可惜的是,那天下起了细细的雨,天灰蒙蒙的,壮观的日食他没观到。我见他,把自己那架旧旧的望远镜擦了一遍又一遍,乐呵呵的脸庞又有了光彩。


在作者的笔下,一位爱生活有情趣、不功利不急躁、勤劳朴实的“老爸”形象呼之欲出。观赏这样的佳作,我们不觉为小作者对生活对亲人细腻精致的观察与理解而叹服。在文章中,作者不仅表现出了个性化运用文字的能力,更是让我们体察到了一个对生活有敏感有发现有理解的新鲜能动、活泼敏锐的生命状态。现实的平凡与冗杂,并没有消磨与钝化小作者一颗清灵明透的心灵。


一个孩子在现实生活中,能感受能思考,能于简单寻常的日常生活中发现情趣与价值,能发表自己对于生活独到的理解,这不就是我们教育富有成效一个十分重要的标志吗?这样的孩子,心里不仅仅装着“成功”与“目标”,更非浑浑噩噩之辈。这样的孩子是正常的,真实的,也是幸福的!


考查孩子对生活必要的敏感与发现,2012年高考作文命题,对此一定不会忽视,在命题的内在指向上一定会有所体现。


 


l  高考作文希望孩子在上学的过程中受到过真正的教育,因此2012年的高考作文的建设性将进一步加强。


 


说得简单有趣一点,学习,不是一个不断强制孩子们装东西然后又不停漏东西的过程!学习,是让孩子们的生命内里由一张普通的纸片变成五光十色、功能强大的iPad的过程!教育,是要不断推动完整意义上“人”的发展。写作,引导“人”,也检测“人”。高考作文的准备,其实,就是孩子“人”的不断准备,成长的不断准备,思考的不断准备,对生活充分体验的不断准备……高考作文命题的一个基本意识,是希望通过写作,将一个孩子真实的基本“成长态势”显现出来,据此进行分数评价与适当选拨。当然,高考作文命题于此,目前还有不少令人遗憾之处,但大方向是不会改变的,而且会越做越好。


2011年,安徽卷“时间在流逝”、浙江卷“我的时间”、2010年湖南“早”三个省市不约而同地将命题都集中在了对孩子“时间意识”的考查上面。时间,是构成生命最重要的条件,是构建人生最关键的因素。可以这样讲,时间的意识与观念,构成了一个孩子最基本也最主要的现实与未来的“发展形态”。通过“时间观”的考查,已经可以基本甄别筛选不同生命层级的“人”了——时间,即素质。不同人的时间观,即构建出不同级别与状态的人生;思考时间,即是思考人生。“时间”这样的命题,隐含着命题者这样的写作诉求:孩子们,请走回“你”的内心之中,以时间为轴心,想想你的现在与未来。


2011年,浙江一位考生写道:


成功不在于复制,也没有绝对的范本,只有认清自己,自主“我的时间”,才能成就你独一无二的孤本。……我始终相信“我的时间”能给予我更多的力量,于是,我选择自主前进。


这些话,在某种程度上说,已经基本靠拢或显现了一个人的“生命生态”。因此,此位考生获取高分,也就有一定的道理了。


写作,从来就不只是个“技术活”,我们期待在建设孩子生命的层面上,2012年高考作文命题出现新的亮点与追求。


 


高考作文命题与检测,目前还有许多不尽如人意之处。在对孩子的教育中,很重要的一点,便是积极利用与开掘高考命题中有利于孩子成长、发展的那一面。其实,只要在这一方面,我们充分利用好了,考试的那些弊端,也便在最大程度上遭到了抑制甚至消除。

谈谈2012年高考前的作文准备

 


一、牢固拓展写作内容



无论高考作文如何命题,一般而言,题目控制的是“题旨”,是“方向”,对于写作内容往往是不加干预的。择选恰切的自我熟悉的内容构思成文,这是考生的写作自由。这一特点,及体现了新课标的核心理念,也是作文成功备考的关键所在。作文命题的“题旨”与“方向”,考生一定是事前未知的,但无论怎样的“题旨”与“方向”,都需要充实有效的写作内容来支持;而充实有效的写作内容则一定需要考生提前准备,也必须提前准备。当然,这样的准备,不是讲考试的时候,简单的照搬照抄,考生需要依据题目的具体要求对自我写作内容进行恰当的取舍与整合;而取舍与整合的基础则必须是事先的充分拥有。


拥有,分为两步。一为牢固,一为拓展。高三作文备考,教师很重要的工作就是能够不断激发、牢固、拓展考生的写作内容。这是因为,在某种程度上讲:考场,时间紧,考生,阅历浅,在考场上写出有深刻思想内涵的文章实属不易。因此,高考作文思想内涵之争,就往往容易演化为写作内容之争。


高考写作内容的准备包括哪些重要的方面呢?择其要,概括为9类:生命发现、情怀依依、精神强度、艺术之光、万物有灵、中西对比、生活温度、质疑追问、民族文化。此9类,需要考生重点加以关注。



二、增强完善表达方式



我们常提及的5种表达方式——记叙、议论、说明、描写、抒情,是对一个人具有较好表达能力的要求,作文备考过程中于此5种方式不容我们忽视。这5种表达方式,在写作运用中,考生朋友可以有所侧重,有所擅长,但应该有一个基本前提,那便是这5种表达方式应该基本都能运用,没有“死结”,没有“盲点”。


一些学校,在备考中,只练议论文;有的考生还错误地认为,议论文可以弥补自己语言表现力不足的问题。这些做法与想法都是有片面性的。选用怎样的表达方式,实际上是依据命题特点而定的,不好刻舟求剑。例如,上海卷曾有一个题目曰“我想握住你的手”,此题写成严正板直的议论文恐怕就不易。再如2011年重庆卷“情有独钟”,完全可以写成一篇有较为浓郁的抒情氛围的文字。特别是炼就高分作文,更应该达到5种表达方式均可运用得较为自如的程度。因为,表达方式的恰切选用,对于高考作文命题而言,才可以做到新颖独创,异军突起;而这一点恰好是成就高分作文最主要的一个原因。



三、理顺强化内在逻辑



大考前,应该对自己曾写过的文章进行一次大的梳理。查看与反思一下,特别是是深入高三之后,自己写过的文章内部的思路、逻辑、层次、结构是否都合理,有什么不顺通之处吗,该如何改正呢?如果,上述问题基本做得还好,那么,还应该进一步想一想,有没有更佳的思路与表现的角度?在层次与结构上,还可再作那些完善与突破?


一篇考场佳作,需要把握好段与段之间的内部关系。每一文出,必有其内在的行文逻辑,此逻辑一定要顺达严整,合理自然,不偏不拗,不离不散。高分作文,非常重要的一点,便是文脉清晰,文理畅达。



大考在即,为大家提供三条路径,希望广大考生面对作文积极备考,有效备考,润出华章,为阅卷老师与整个社会,提供有价值的表达与思考。





高考作文命题引发孩子青春思考

高考作文命题引发孩子青春思考

 

2011年的高考作文已经落下帷幕。与往年相比较,今年高考作文命题很重要的一个特征便是愈加关注孩子们对自我生命状态的思考与建设,关注孩子对青春与成长的思考。青春与成长,对每一个孩子来说,都是很重要的事情;青春与成长也会经历许多的波折甚至是误区。青春与成长不简单。

对写作,我们不少家长一直存有误解,常常将写作仅仅与考试选拔、与词汇量的丰寡、与是否具有小情调,与技能技巧简单地联系起来。其实,写作从来就不是简单的一件事。写作,与人的自身生命状态密切相关,与一个孩子的日常思考密切相关,与一个孩子的个性状态密切相关。生命的空白往往就构成了写作的空白。写作考的不仅仅是语言文字,写作常常考的是孩子曾经关注过什么,思考过什么,理解过什么,达到过什么……令人兴奋和喜悦的是,2011年,全国卷乃至许多省市的高考作文都不谋而合地将命题指向了对青春状态与成长状态的建设与思考上来。高考作文引发了孩子对青春与成长的深度思考。大体划分,这些思考涉及到如下几个方面。

  引导孩子思考并探求成长的意义与价值

代表性的命题有:全国卷I的“期待成长”,四川卷的“总有一种期待”,重庆卷的“情有独钟”,山东卷的“这世界需要你”等等。全国卷“期待成长”,写作这篇文章重点要阐明的是何为成长,因何期待。这显然要与孩子对成长的相关思考联带起来。成长中几多奋进,又有几多困惑与茫然,成长可以帮助我们成就与完成些什么,为何我们心存期待?这些思考都在题目要求的范畴之内。四川卷的命题是“总有一种期待”。孩子们作为一个不断成长与发展的青春生命,天天都在变化着。在这日日的变化中“总有一种期待”却是一直相伴的。这不变的期待,对于成长中变化中的孩子到底意味着什么?这些问题,是写作四川卷的考生必须思考面对的。青春的情,是丰富且多变的。在我们成长的过程中,一种怎样的事物,能够让这多变且旖旎的青春情久久凝聚在一起,牵动出灿然的情思呢?这是我们面对重庆卷的“情有独钟”需要回答的问题。成为一个怎样的“你”,才可从容面对这日新月异、突飞猛进、危机四伏、矛盾重重的世界呢?当这个“你”面对世界,面对众多的挑战时,他(她)该具有怎样的情怀与素养,生成怎样的能力与气度,才契合世界对他(她)的需要呢?山东卷“这世界需要你”需要的正是这样的一些思考。“你”可以平凡,但“你”必须持有一份责任;“你”可以个性,但“你”必须心中存有别人。

我们可以看到以上这些命题,都需要我们的孩子对“青春年华”有所思考和理解,有所建设和安排。即将成年的他们不该只是父母的宝贝,不该只是庸庸的生命。他们不能只在父母建好的温室里,单纯地享受生活。他们已然长大,社会和世界都对他们提出了更深远更宏大的要求。

  界定平凡与平庸,希望构建有价值的青春生命

江苏卷今年的作文命题为:拒绝平庸。题干中提示并强调说:“不避平凡,不可平庸。为人不可平庸,平庸便无创造,无发展,无上进。处世不可平庸,因此,要有原则,有鉴识,有坚守。”这个命题可以说是针对孩子的现状有感而发的。对于孩子的青春生命具有积极的建设意义。我们现在相当一部分孩子,愿意享受生活,但是不愿艰苦创造生活;愿意不断做梦,但是不愿通过坚实的步履去圆这个梦。许多孩子难以区别界定平庸与平凡的本质差异。某重点中学学生出的墙报上,用醒目的大字写着孩子们的生命宣言:“神马都是浮云,快乐才是王道。”这样的现象其实有一定的普遍性。我们看后,不禁会想,假如什么都是浮云了,快乐恐怕也便很难产生了。真正意义上的快乐,往往是和奋进与创造联系在一起的。世间如果皆是这般“神马都是浮云”的生命,毋庸置疑,那么快乐一定很快就会消失,灾难一定很快便会到来。如果平日里我们的孩子,缺乏对有价值的青春生命相关的较为深入的思考与认识,考前,仅靠一些写作技巧和所谓时事热点来支撑自我的文章,这样的写作状态(亦可说是一种生命状态),自然是无法很好应对这样的作文命题的。江苏卷的作文命题,应该说是给有思考、有辨识、有坚守的学生准备的;而恰恰是将了混沌无为生命一军。

  青春的生命,不仅关注自身,更应关注社会,做到有所发现有所思考

2011年的北京卷命题是从世乒赛上我们一球独大的现状入题的。面对此种状况,师生展开讨论,见仁见智,意见纷呈。此题,孩子们可以就世乒赛本身展开讨论,亦可将相关的道理移植到社会生活的方方面面。命题颇具价值的一面,就是没有限定孩子的思考,正面的建议可讲,负面的意见亦可讲。在此基础上,还考查孩子是否可以运用大脑,独立判断,在一个现象上,能否可以产生个性化发现。青春生命不应该仅仅是感性的,个人的,羽翼下的,稚嫩的,被安排的,两点一线的,关注知识的积累但却缺乏个性化发现与思考的……

  如何看待时间,就是如何看待生命

一个有价值的生命对于时光的消逝,应该持有适度的敏感,甚至应该产生适度的焦灼。一个有价值的生命,一生面对的一个根本课题便是:如何有效利用好这一生的时间。一个有作为的人,其实一生都在与时间拔河。这场与时间的比赛,尽管输是最终要输的,但挥霍时光混茫无知与尽力而为慨叹生命,是差距甚远的两种完全不同的生命状况。青春是美好而短暂的,一个优秀的孩子该对生命与时间形成自我真实而有价值的认识。20111年安徽卷的“时间在流逝”、浙江卷的“我的时间”(命题作文,题干中说:季羡林等文化名人的成功是不可复制的,他们以及他们的成就在消失不见,我们每个人都有自己的时间。请以“我的时间”为题,写一篇作文)其实考查的正是孩子们的时间感。面对不断消逝、人类无能为力的时间,不同生命价值的人会说出完全不同的话。写作,表面上是考怎么写,内里却是考孩子怎么活。我们也坚信一个更有“活着”意识的孩子,他(她)的此次高考写作也会完成得更为出色。

  引导孩子对人生中主客体位置进行相关思考

我们的许多孩子,是家中的独子,是父母的宠儿。我接待过许多面对孩子战战兢兢的家长。我们交流完毕,家长一般都不会忘记叮嘱我一句:您可千万别告诉他(她)我来过啊!我们的孩子从小就受到了社会、家庭、学校热切的关注。我们许多孩子没有经历过生活的考验,一切都是水到渠成。家长、老师对他们一直以来都是呵护有加,热情赞美。在华宠与荣耀的成长环境中,我们的一些孩子自我主体意识极强,但客体意识却十分薄弱。湖南卷的命题(某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来了!”也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。)对于引导孩子进行人生中,主客体位置的换位思考进行了有效的尝试。有客体意识的学生,通过知名演员两句话前后不同表述的对比,应该很快就可以体察与把握到命题意图。对命题意图把握迟钝,实际上是对别人感受感知上的迟钝。

山东卷“这世界需要你”可以说与湖南卷起到了异曲同工的效果。不同的是,湖南卷,希望的是当我们的孩子面对光环与荣宠时,能够将强烈的自我主体意识转化为尊重别人的客体意识;而山东卷,希望的则是我们的孩子,当面对责任与奉献的时候,能够将躲避畏缩的客体意识能够转化为积极主动、有所担当的主体意识。

主客体的意识转换不可小觑,因为它关乎成长,关乎一个健康生命的建立与发展。

  引导孩子们该如何看待传统

现代社会日新月异,新产品、新词语、新理念、新思维等层出不穷,时时翻新。面对如此频繁快速的“新”,该对旧有的,该对逝去的传统以及古典文化持怎样的一种态度呢?一个现代人,如何能够在不断迎接新课题、新挑战中做到步履稳健,阔步向前,而不是迷幻困炫于“新”的五光十色、五彩霞霓中而不知所措,这已经是孩子们要面对的一个课题了。湖北卷的“旧书”,希求的正是孩子们在面对奇炫无比的新事物的时候,在迎击新挑战的过程中,能够对旧传统与中外的传统文化做些相关性的有益思考与探索。

 

考察2011年高考作文命题,我们会进一步理解写作与孩子青春状态、成长状态、思维状态之间密切的关系,我们会惊喜地发现今年高考命题的一个突出特征是将高考作文写作充分地指向了孩子们个体生命质量的构建与思考。这样的命题趋势,启发引导更多的孩子要开始对自身状态进行有效地建设与反思。面对高考作文这样的考查趋势,我们的孩子在作文备考的过程中,也就绝不能只是背些名言警句与搜集些新闻热点便希求高分。我们的家长朋友,更应该以写好高考作文为契机,将孩子们的青春状态与成长状态关注起来。

包容与促成——2011年高考作文随想

包容与促成

——2011年高考作文随想

 

我们的作文应该允许多元观点多元价值的出现,我们要习惯接受学生的真话与个性化判断。不能拿“思想不健康”的帽子到处扣。其实,何为“思想不健康”,发表不同于主流的判断,就是不健康吗?写世博会人多,很难受,就是不健康吗?一个成熟优秀的民族,应该给更多的声音以包容。没准,这其间的哪个声音,其实是颇具价值,功在千秋的呢。面对这样的文章,只要是论证充分,思路清晰,我们应该敢于给好分,给高分。要有学生思考深入、不同寻常、犀利独到的文章在高考中涌现出来。养成学生从小说假话,说大话,这实在是我们当老师的大错。一个发达的现代社会,绝不只有一个声音。学生独特的个性化的生命体验,是构成好文章的主要基础。我们期盼、呼吁在高考阅卷中有更多的宽容与尊重。将敢讲真话的优秀考生选拨出来,我们要努力尽到这样的责任。思想独立、个性鲜明的考生是我们未来美好社会的希望。我们的阅卷老师要促成这样的希望,不能阻碍与埋没了这样的希望。这是我们的重要职责。

另一方面,我们现在的很多孩子,还远远不具备说有价值真话的能力。他们能讲真话,诸如皇帝是皇帝,皇帝是个男的,皇帝有点胖……如此种种。他们远远不是那个可爱的有生命勇气的孩子!他们的真话,说了比不说还气人!他们生命黯淡,思维简单,他们只关注自我,缺乏直面社会的能力与勇气。他们还只能用局促蹩脚的拙劣汉语表达,去说一些人尽皆知、人云亦云的简单观点。即便我门给他们再恢弘广大的空间,他们暂时也不可能说出什么引人震动的话来。他们衣来张手,饭来张口,躲在父母的羽翼之下,过着他们无忧无虑、简单平凡、混沌麻木的生活。他们喜欢玩,他们不喜欢责任;他们热爱享受,他们不想创造;他们希望什么都不要付出,然后荣光与娇宠就跑来了;他们可以整日发呆,不想做任何一件有价值有挑战的事。他们一心一意想跑到外国,最好通过皮肤漂白的方式融入美国上流社会。他们渴望开上世界名牌跑车,他们有点时间就迷茫,就恋爱,就发泄,就上网,就游戏,就说“神马都是浮云,快乐才是王道!”他们不喜欢看书,缺乏精神谱系的构建,更乏生命的广阔追求。多多少少唤醒这些孩子一点生命的意识、民族的意识,文化的意识,影响并培养出更多能够说有价值真话的学生这更是老师们的职责!这远比第一方面来得更艰难,更琐碎,更易让我们虔敬的心灵遭受创伤。

包容与促成,两件事同时达到才可以我们的高考作文,才可以成就我们的“人”,我们的教育!

我们的教育,还很沉重!我们的教育还将有番奋争,有番艰难。我们的老师还将在在泥水中,站立更长!

连中国谈2011年高考作文命题三特点

连中国谈2011年高考作文命题三特点

北京四中的高级教师连中国表示,就2011年全国卷及各省市高考作文命题而言,今年的命题非常关注考生自身的思维品质与思考质量。特别
典型的是上海卷,一切都可过去是强调思想放开,而一切都不可过去是在强调铭记,让考生思考什么不该忘记。此外,辽宁卷、广东卷,都有上述明显的特
征。

今年的命题还引发考生积极思考社会生活。比如北京、上海卷。北京的作文题目直接点出热点,而上海则是在题目中内含社会热点。整体都关注热点但不表现于热点,比如北京的作文题并不是让考生只写热点,也可以写些别的问题。

命题引发考生思考自身可以说是今年高考命题最为显著的一个特色。例如,重庆卷的情有独钟、四川卷总有一种期待、山东卷这世界需要你、江苏卷拒绝平庸等,都与考生的成长经历相关。

 

2011年北京卷高考作文突破不容忽视的一个写作技巧

暗孕提示,目击要点

——2011年北京卷高考作文突破不容忽视的一个写作技巧

 

2011年高考将至,特此撰文,希望广大考生在今年北京卷高考作文的突破中不可忽视这样一个写作技巧。

面对作文题目,在较短的时间内,明确命题的意图和写作的范畴,对于高考作文的成败起着至关重要的作用。但是确实有许多考生恰恰于此心中没底,把握不好,并且失误频频。其实,只要我们洞悉北京卷的基本命题规律,养成一双“锐眼”,便可“目击要点”,将命题的核心命题指向与命题范畴快速把握,了然于胸。这样,万千壮丽的江山便可铺于笔底,待君筹划。

我们回顾一下北京卷历年的高考作文命题,便可清晰地发现这一规律。

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许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号;天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号;琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号;王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的北京符号。

保留以往的符号、创造新的符号,是北京人的心愿。

对此,请以“北京的符号”为题,写一篇文章,谈谈你的感受或看法。除诗歌外,文体不限,不少于800字。

这段命题有一个核心概念——北京的符号。“北京”是地域的介定,但何为“符号”,什么样的事物才可称得上“符号”,考生于此便不一定能够清晰准确把握了。当年不少考生也正是于此造成了写作失误。当然,这也正是此题的难点与破题的关键点。其实,无需考生妄意揣度,也不必凭着一己感觉,找个自以为是的命题,便一股脑写开去。北京卷于命题中是暗孕提示的,关键是看考生是否可以快速准确把握。命题言“故宫、四合院是北京的符号”,这是引导考生从典型建筑中确定“符号”;命题言“天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号”,这是引导考生从非物质文化遗产中确定“符号”;命题言“琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号”,这是引导考生从艺术品方面确定“符号”;命题言“王府井商业街、中关村科技园是北京的符号”,这是引导考生从标志北京新发展的事物中确定“符号”。命题言“随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的北京符号”这是引导考生想像未来的“符号”。假如考生将这些暗孕的信息全部读到,并且成功“转码”,命题的难度也便自然得到破解。如此丰富的提示,是为考生出色完成此篇考场文章,准备充分条件的。

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五四,是北京的翅膀,带它飞向更灿烂的明天。那里有中关村的先进,有北大清华的深刻,那里有北京文学的美丽,有北京学生的进取。五四符号是北京的昨天,这些新符号是北京的明天,而五四精神,则是北京的永恒。

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“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”、“听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。

要求:①自拟题目,自定角度。②除诗歌外,文体不限。③全文不少于800字。

命题的核心是“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”。此诗句含义的确切理解是写作的关键。但命题到底希望考生据此写些什么,是品鉴诗句,是讴歌大唐,是描摹景物,是谈论历史……其实,这些都无需考生枉费思量。接下来,命题者以“;”为标示,用一系列“有的人”对写作内容加以具体阐释与引导,在从5个方面对写作内容加以提示。然后以“……”标明考生依据以上提示,还可以合理展开联想与想像,得出切合诗句题旨与意境的个性化理解。对于程度较弱一些的考生,如若顾虑到自己的“确立”或许不能保证切合题旨,那么,就命题者已经列出的5个方面,只要具体择一完成,也完全可以获取一个理想的分数。写作的关键是考生是否可以确切把握到北京卷的命题规律,是否可以敏锐地发现暗孕于文字间的提示,是否可以做到目击要点。

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“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声。”每每读起这句,不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨,一点一滴打落在罗衫之上,谁说这感情不滂沱?不然怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵,飞舞旋转飘落在青石路上,谁说这感情不壮烈?不然怎的铺满了整条幽径?然而它们却是“看不见”“听无声”。

l  08

课堂上,老师说:“今天我们来做个小实验。”随后,他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶,放在讲台上,问道:“瓶子满了吗?”所有学生答:“满了!”“真的?”老师从桌下拿出一小桶沙子,慢慢倒进去,填满石块的间隙,“满了吗?”学生们若有所思。老师又拿来一壶水倒了进去,直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么?”老师问道。课堂活跃起来。

一个学生说:“很多事情看起来到达到了极限,实际上还存在很大空间。”

一个学生说:“顺序很重要。先放这桶沙子,有些石块肯定就放不进去了。”

一个学生说:“对,得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。”

一个学生说:“也不一定,先沙子和水就一定不行么?”

……

请就以上材料,展开联想,自定角度,写一篇文章。题目自拟,文体自选(除诗歌外),不少于800字。

08年的命题较长,像一篇小作文。文字虽长,但其命题实质与07年的很接近。命题第一段,是事件陈述阶段。依据事件,下面产生了一个个的“学生说”,每一个“学生说”,便是对事件的一个“看法”。“看法”便是“论点”。因此,北京卷的命题,其实是对事件进行了4方面论点提示。在此基础上,也不限制除此之外考生个性化的理解。此种命题的期许,用“学生说”后的“……”加以标示。考生如若在考场上能够识得玄机,自然便可进退自如,收放得法。对于程度一般的考生,不求“显耀”,于4个论点中择其一,安然自保是完全可以做到的。对于程度较好的考生,以此为基础,得出更为独到的个性化理解,尽可展现煌煌之论,浩浩之才。

[]

19世纪末期,就在人们普遍认可原子是组成物质最小的粒子时,汤姆生的原子模型向世人证实了电子的存在,于是电子获得了最小的粒子的金牌。没有比电子更小的吗?时至今日,人们仍在探求突破这个极限——期待一位新的微型粒子的“冠军”。

10秒曾被认为是人类百米速度的极限,可当世界纪录被提高到972,人们有了更新的期冀——我们的两条腿究竟还有怎样的潜力啊?

 

l  09

有一首歌唱道:

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,给我希望。

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,题材不限。

09年限定在“我有一双隐形的翅膀”这个句子里。在这个句子里,关键性的限定是“翅膀”。那么,此处“翅膀”的确切含义到底指什么,这便成为了处理好09年命题的关键。关于“翅膀”的内涵,命题者做了如是的介定:①带我飞,给我希望;②带我飞,飞向远方。“翅膀”给我希望,带我飞,并且可以飞到远方。因此,这双“翅膀”的基本含义便是鼓励我、支持我的一种积极的力量。再加之,前面“隐形”的提示,这便是告诉广大考生,此种“力量”一般是肉眼无法直接看到的,是一种来自精神方面的支持与依托。将命题的内涵能够确切地理解,眼前便豁然开朗。写作的空间不仅清晰了,而且也开阔了。在清晰且开阔的写作空间里,考生自然便找到达及高分的写作内容与写作方案。

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我多想有双隐形的翅膀,带我飞,飞出被人遗弃的满是尘土的角落;给我传承的希望。带我飞,飞向振兴与发扬的远方,回到每一个中华儿女的心中最柔软的深处,回到他们的梦中,印在他们眼里的泪光中。

谢谢你,白先勇先生,还有我可爱的大学学子们。你们如同迎风而舞的素羽,织就带我远飞的翅膀。

l  10

请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,文体不限。

10年的题目简洁明快,命题的核心是“仰望星空与脚踏实地”;“与”联系某种关系。这个题目,最关键的提示语是“脚踏实地”(与“仰望星空”真正相配的应该是“脚踏大地”,将“大地”改为“实地”,可见命题化难为易、暗孕提示的命题倾向)。这个词语的基本含义与喻示性含义,一般的考生是完全可以把握的。考生判断起来较为困难的概念是“仰望星空”。这个词语并不常见,其内涵对许多考生而言是模糊难以确定的。但再深入一看,便可发现“仰望星空”与“脚踏实地”,是相互对照,彼此关联的。由“脚踏实地”就可以推知出“仰望星空”的两个基本含义:①向往理想、②仰头空想。如若择①,理想,亦可相关地理解为崇仰、信仰、精神、高贵等等。如若选择②,就是空想和现实的问题了。两个核心的基本概念弄清楚了,考生自然便可很好驾驭它们二者之间的关系。

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听过一种有趣的说法,说北大人总是昂着头走路的,因为他们要仰望宇宙、仰望星空。而清华人总是低着头快步前行,因为他们要学孺子牛,脚踏实地地做事。这俯仰之间,织成了中国青年文化的大旗,筑成了华夏大地的两所名校。

 

l  11

……

看到这里,我相信无论这个“……”的背后是什么,我们的考生朋友都可以游刃有余地加以处理了!

 

命题是“给出”与“暗孕”平衡的艺术。因此,充分依据“已出”,把握到暗孕其间的“提示”,便可目击要点,一展才华。面对2011年即将出现的高考题目,我想提醒广大考生:也许命题者并不想难为你,你可千万别把自己难为了!

有关2011年北京卷高考作文命题预测的几点想法

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韵味无穷  大都风范

——有关2011年北京卷高考作文命题预测的几点想法

 

北京四中     连中国

 

一、有关2011年北京卷高考命题预测的三点想法

(一)、  2011年高考作文命题,将会进一步讲求开放与限定的命题技巧

新课程在注重高考作文命题限定性的同时,也非常注重命题要能够给考生提供较为充分的自主性与开放性。北京卷在此一方面,做得十分出色。以2010年的命题为例,便可充分认识到这一点。“仰望星空与脚踏实地”,是一组关系型的题目。认知关系,确认关系,这是此题对考生的核心限定。在巧妙而严谨的限定中,又蕴含着广阔的开放性。因为“仰望星空”与“脚踏实地”,同时又是两个极富象征意义的形象,形象是间接地、模糊的,这便启发考生该依据个性巧妙地赋予界定形象含义。“星空”意味着什么,为何要“仰望”,“仰望”这个动作与人的内心世界有怎样的一种关系;何为“大地”,人脚踏上“大地”,这个动作与行为有何象征意义,“脚踏实地”对人类意味着什么……如此充分的展开空间,就为考生个性化的创作提供了充分的可能性。考生完全可以依托自我知识储备和个人个性特征,巧妙赋予,个性展开。基于对北京卷2010年命题这样的认识,我们不难推出,2011年北京卷在限定性与开放性的协调统一方面,将会做得更为出色。我们考生当充分利用好北京卷这样的“努力”,展示个性才华,写出发乎本心的考场佳篇。

(二)、  2011年高考作文命题,将会把“既恢弘大气又贴近生活”的命题风范发挥到一个新的高度

我们纵观北京卷近些年的高考作文命题,不难看出北京卷始终在努力营求与坚持的一种命题风范,那便是既恢弘大气又能够紧紧地贴近生活,反映生活,表现生活。2010年,北京卷瑰丽奇异、斑斓多姿的星空与广袤辽远、厚德载物的大地以及与立于其间智慧多思、不断求索的人构筑起了既富科学理性又满含人文关怀的永恒哲学图景。这是人类与天、地的核心构图。可以说,这幅哲学图景一直在影响着人,启迪着人,感召着人。北京卷将这样一幅永恒而富哲思的魅力画卷纳入命题,显示出煌煌大气,凛凛风度,显示出了北京作为首都特有的命题风范。众所周知,这个命题其实是基于生活,基于现实的。温总理在近年来在视察高校时,多次对青年学生提出既要“仰望星空”又要“脚踏实地”的希望,最近的一次是在北京大学。2010年五四青年节,温总理到北大看望大学生,在北大学生书画研究会的书画展室,当温总理缓步走进来时,同学们都很兴奋,大家都在想着应该给温总理写点什么,这时,学生书画社社长、哲学系学生李丹琳想到了温总理那首著名的诗歌《仰望星空》,随即为温总理书写了“仰望星空”四个大字,温总理看完大学生的书法作品后,微笑着说:“我和上四个字。”于是挥毫写下“脚踏实地”四个苍劲有力的大字。“仰望星空”和“脚踏实地”这八个大字,寄托着温总理对青年大学生的殷切期望,既要有远大理想、内心要有崇高的追求,同时也要踏实务实、从小事做起,戒骄戒躁。北京高考作文以此为题,具有很深远的现实意义。2011年北京卷的作文命题一定会将会将“恢弘大气与贴近生活”的命题风范发挥到一个新的高度。我们的备考也应该在这些方面做出充分的准备。

(三)、  2011年高考作文命题,“峭拔中见潺湲”的命题理念将会得到进一步深化

2010年“仰望星空与脚踏实地”的命题,既有知性又富感性,可谓情理兼长,峭拔中见潺湲。说其“峭拔”,那是因为这是一道关系类的作文题,除了题面上“星空”与“实地”的两重关系之外,实际上题目还暗含了一种元素,那便是——人。天、地、人,三重关系彼此作用,构成多元动态结构。面对题目,考生需将显性与隐形的关系协调好,这对考生的思维品质有一定的要求。注重思维品质的考查,是近些年高考命题的一贯呼声。北京卷关注到了这一点,并且在此次命题中成功地进行了实践。论其“潺湲”,是因为这样的命题,便于各类考生充分发挥。知性的考生,结合图景与二者之间的关系,可将文章开掘得透辟独到,颖悟深邃,尽情展现自己思维的强度与力度。感性的考生,借助于这样的一幅画卷,描摹情景,透视画面,抒写自我灵转跳脱、隽永绵长的拳拳心意。知性与感性和谐地交融交织,给予了考生丰沛而灵动的空间,让众多的考生,有了广阔自由的驰纵空间与逞才余地。广大考生把握了北京卷这一特征,在2011年的高考中,一定将会有更为出色的表现。面对“峭拔”,考生应该明确语言内里是思维,在写作中,关注并进而注重强化自我思维品质,这是成功备考北京卷很重要的一条规律。面对“潺湲”,考生应该加强语言素养,良好的语言素养是我们面对作文题目从容应对的不二法则。良好的语言素养,是让我们写出健朗大气、饱含情感的文字,而要杜绝那种做作忸怩、无病呻吟、故作高深、言之无物的文风。

 

二、参考题目与范文

[题目]

孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。”意思是:质地胜过文采,就显得鄙野;文采胜过质地,就显得虚浮。文采和质朴配合得当,然后才能成为君子。

孔子提出的“文质彬彬”的说法,为后人所普遍接受,你接受这样的观点吗?请以“文与质”为话题写一篇文章,文体自选,题目自拟,立意自定,不少于800字。

 

[题目说明及揭示]

1.  
选取“话题”来命题,是希望给考生更大的写作空间,更强调学生个性特征与主体特征的发挥,后面的两篇范文也做出了相关说明。

2.  
语出文化经典,但又不囿于文化经典,考生可以结合自我独特生命体验,写出个性特征鲜明突出的好文章。命题既持有高度又保持着近亲随和、贴近生活的特征。

3.  
“文与质”关系的把握与开掘,以及“文”、“质”内涵的赋予,都关涉考生的思维品质,当然同时也给出了考生内容方面开阔的选择性。这些命题特征都与北京卷的命题本质与命题追求暗中相扣。

 

[范文两篇]

 

李白的文与质

 

文与质是评价一篇作品的重要标准。“质胜文则野,文胜质则史”,而文质兼美,则如同色彩灿烂的花朵散发幽香,广袤浩翰的天宇盛满星斗。同时拥有文与质的作品,必然是传世佳作。

李白的诗文,便是兼有文与质的旷世奇作。

李白的文在于宏大。“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,“明月出天山,苍茫云海间”,看似任意挥就,却倾洒了满天繁星,苍茫了整个穹宇;“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”,“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城”,仿佛只是平铺直叙,却在每个人心中打开恢宏的境界。这是李白的天赋,在他的纵横捭阖之下,看似不起眼的字,如同火石,碰撞出最耀眼的光芒。

李白的文在于瑰丽。“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”,“烛龙栖寒门,光耀犹旦开”,李白的世界里,有衔烛耀太阴的龙,有磨牙吮血的兽,有泪染斑竹的皇英二女,有高坐天宫的玉皇大帝。看不完的神话传说,览不尽的天马行空。

李白的质在于博大。文字的奇伟来源于他广阔的胸襟,正是他气势浩荡的“质”烘托了他“文”的华彩。因为博大,他能将所见所闻融入胸中,升腾出“峨眉山月半轮秋”、“月下飞天镜,江入大荒流”。因为博大,苍茫的边塞他捕捉到“关”、“山”、“月”,静夜的床前他凝神于如霜的月光。他只取几样物象,便能构造最动人的山水,只撷心弦上的微微一颤,便营造出动人的氛围,甚至要使人抛却眼前的真实,坠入他编织的梦境。

李白的“质”在于深情。他是大鹏,却在九万里高空,览尽人间的苦痛;他爱做梦,却不得不在残酷的现实中惊醒。有时,“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”,他从神游中寻找慰藉;有时,“我欲攀龙见明主,雷公砰轰震天鼓”,现实被他带入梦境,只让他更加痛苦。“西上莲花山,迢迢见明星。素手把芙蓉,虚步蹑太清。”他渴望超脱现实,让精神飘然进入仙境。“邀我至云台。高揖卫叔卿。恍恍与之去,驾鸿凌紫冥”尘世名利的羁绊,又何尝是他所执着的,他也欲抛开一切,逍遥一世。然而“俯视洛阳川,茫茫走胡兵。流血涂野草,豺狼尽冠缨。”战争的残酷,人民的疾苦,国家的危亡,一次次将他从梦中惊醒,陷入无可自拔的矛盾。他无法坐视国家倾覆、百姓深陷苦难而独善其身;而他欲报效国家,干一番大事的雄心壮志却总被官场的腐败与阴谋破碎。向湘妃哭诉,向羲和呼啸,他在一次次悠然后沉郁,又在一次次沉郁中激昂。跌宕起伏,铸就了他宏伟的气度,铸就了他诗中的深情。

“落笔摇五岳,笑傲凌沧州”。李白与他的诗篇,是文与质的伟大结合。

 

漫画中的文与质

 

有人给漫画下这样的定义:用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。这个说法道出了漫画最突出的两个特点:简单、夸张。这两个特点深入人心,构成了大部分人对漫画的基本看法。因此很多人会觉得漫画是一种“有文无质”的绘画:它只在创造花哨的娱乐效果而忽略了绘画的基本要求,它只求新奇而显得轻浮和不扎实。
   
这实在太冤枉了漫画。

漫画是拨开云雾见太阳,是提炼出精华。喜欢看漫画的多是小孩子,因为他们想事情简单、单纯,直来直往,在漫画中他们更容易找到自己。小时候家里有一套西游记的连环画,翻了又翻,看了又看,喜欢得不得了。在画里面来回穿梭的是橘黄色衣服的猴子和红色袈裟的和尚,白色的筋斗云和蓝色的浪花。漫画呈现给人们颜色、表情、动作,当回想起一段段故事的时候,总会有更丰富的东西跑出来,或许是背景里的蓝天,主人公骑着的马。优秀的漫画把作者最想表现的东西全都提炼出来,就这样直接地毫无掩饰地把该呈现的一切都呈现给读者。漫画最有效率,它使读者用最短的时间领悟了最多的东西。

然而漫画也不是靠抓住人的注意力、追求新鲜刺激来哗众取宠的。一个漫画家,尤其是画连环画的漫画家绝对是一个集多种才华于一身的实力派艺术家。一部作品其实是一场电影,漫画作者既是导演又是编剧、灯光师、造型师、布景、舞美、艺术总监、后期制作……整个局面要他来控制,格调由他来把握。如果是文学作品改编的漫画,画家还需要过硬的文学修养和文字功底,才能改出既简明意蕴丰富又不改变原意的脚本。记得有天在西单图书大厦偶然看到一套重印的“小人书”,书后有一部分是介绍作者在绘制过程中如何修改原文的。一个月色下姑娘焦急地等待心上人的片段就改了好几稿,其实不过几十个字,但既要有景物描写又要有人物心理和动作的描写又要一下子打动人,这上面下的功夫就不是一日两日能练成的了。

有人说漫画是绘画、文字和哲学的混血儿,我觉得很精辟。正所谓 “视觉美”与“思维美”的结晶,一部好的漫画是带给人眼睛和心灵双重享受的。其实漫画有点像造园,有“法”而无“式”:在绘画、文学和思想的坚实基础上,怎么表现都是不过分的。

 

“读”,是“写”的关键(下)

“读”,是“写”的关键(下)

——2011年高考写作备考不能忽视的四条策略

 

l  读“主线”

[]09全国卷Ⅱ

[]英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子,妈妈说:“我这个年纪怎么能穿红袜子呢?”大家看到的都是红色的而道尔顿看到的却是蓝色的,他感到自己的色觉有问题,他研究了两年,1794年他发表了《视觉之异常》,将这种病症称为色盲症,填补了医学理论上的一项空白。

[]日本商人安藤百福看到拉面摊前常排长队,已经破产的他感到这是一个创业的机会,他买了面粉和食油,在小屋里每天干20小时,试验了一年,1958年发明了世界上第一包方便面,这一产品开发带动了一个新的产业。

[]法国年轻的家务杂工乔利,不小心将灯油滴在熨烫的衣服上,他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方,不但没脏反而把陈年污渍也清除了,这个发现,促使他研制出干洗剂,改革了传统洗衣技术。

要求找准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

整个题干四段话:前三段是材料,文字量超过了300字,类似一篇小型阅读题;最后一段是具体写作要求。命题者要求考生“找准角度”,可表面上看,三则故事里人物、事件、时间、地点各不相干,“角度”何在?此类题型寻找“角度”的方法又与一般类型的新材料作文(09年全国Ⅰ卷)有所不同。“角度”找不准,自然无法“明确立意”。表面看似无关的几则材料,实则必有一条主线贯穿其间。这条主线就是这几则材料放置一处的合理内在逻辑。找到“主线”,“角度”自然就有了。贯穿这三则材料的那条“主线”是:遇到困难,陷入困境——善抓机遇,勤于思考——敢于创造,终获成功。每则故事都是按照这样的“主线”发展的。读出“主线”后,如从“他们都善于从生活的困境中寻找解决问题的办法”的角度去立意,可以有:①只要勤于思考,坏事便可转变为好事;②逆境中当求思求变;③思考与坚持是走出困境最有效的方法;④危机有时就是机遇;⑤谈“急”中生“智”……

“角度”不在具体哪一则材料内,读出“主线”,找到“逻辑”,然后立意,此种类型的作文题会在2011年以及今后的高考题目中得到进一步的加强与发挥,备考中,应该引起我们的重视。

l  读“差异”

[]10辽宁卷

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

3岁的托尼把手伸进瓶子,慢慢地抓了一把糖果,他想抽出手时,瓶口太小,出不来。他一颗糖也不想放弃,手又出不出来,“哇“地一声哭了

农场主规定每个雇工除了工钱之外,还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看重一筐装的最满的大框,费了好半天也没搬动。他喘了口气,重新寻了一筐小的,高高兴兴地走出了果园。

老板宣布,谁能追回一笔30万英镑的贷款,就把其中的10万奖金给他。员工纷纷出马,却都无功而返。58岁的托尼也申请试试,两天之后就将追回来的20万贷款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清,对方终于还款,他也分得了1万英镑的奖金。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。

 

2010年辽宁卷是以“托尼”为叙述核心,讲了他分处于三个不同年龄的三件事。三则材料包蕴着许多“同”,“同”中又有许多“异”。三个材料中都涉及到了“舍”:第一则是完全不知“舍”,第二则是吃一堑长一智式的“舍”,第三则是主动的有意识地智慧式的“舍”。三则材料都涉及到了“得”:第一则托尼糖果未得,却得到了痛苦;第二则托尼得到了一小筐水果,与此同时得到了快乐;第三则托尼轻松地得到了1万英镑的奖金,得到了成功。三则材料都涉及到了“知足”:第一则中托尼“不知足”;第二则托尼在无奈的情况下,知道了“知足”;第三则中托尼不贪大求多,主动选择了“知足”。三则材料都涉及到了年龄、阅历、经验等问题:第一则托尼3岁,既无阅历,也无经验,他彻底“失败”了;第二则托尼20岁,有了一定的阅历和经验,他在遭受挫折后,调整策略与方法,终有所得;第三则托尼已是58岁的老人,他阅历丰富,经验老道,在其他职工一无所得,徒劳无功的情况下,他轻而易举地获得了成功。三则材料还都涉及到了“选择与变通”的问题:第一则托尼选择全部,不知变通,彻底失败;第二则托尼选择小筐水果,懂得了变通,获得了小利;第三则托尼选择了1万元,放弃了9万元,主动灵活地对老板的要求加以变通,获得了更丰厚的回报。……

在材料的“同”中,我们读出了“差异”,这样,开拓了思路,也便“读”出了材料丰富的辩证的立意点:谈“舍”,谈“得”,谈“舍与得”,谈“知足”,谈“控制人生的欲望”,谈“成长与经验”,谈“选择与变通”等等。

 

2011年高考作文备考一定不要忽视了对题干的“读”。在写作过程中,建议考生给出专门的时间,用心地“读”一下。“读”通,才可“写”明;“读”通,才可“写”好。“读”,是“写”的关键。

谈谈高考作文有效提升、有效训练的六个环节之三 :探究深化

谈谈高考作文有效提升、有效训练的六个环节之三 :探究深化

写作从来就是与“钻研探究”并行并生的。文坛中许多“写家子”往往也是某个领域的研究专家。老舍精专于“老北京”,金庸精专于“武侠”,二月河精专于“清朝皇帝”,杨志军精专于“藏獒”……作文并非仅仅在“写”的直接过程中提升。

在高中作文训练过程中,教师自当精心设计训练题。这些题目应该与高考作文发展趋势贴近,应该与生动鲜活的社会生活贴近,应该与高中生的日常生活、认知能力贴近;同时,还应注意保持这些题目一定的深度广度,保持这些题目有一定的文化含量与思维含量。一个好的作文题目,其实就是为学生洞开了一个丰富宽广的探究领域。学生在这个专题里探究钻研,才能广泛积累写作素材,不断揣摩相关表达,不断深化对写作内容的理解,不断丰富情感与完善思维。在这个过程中,学生往往可以炼出自己的“金”,形成个性化语言、储备个性化材料以及形成个性化表现。促成学生围绕一定的专题去探究深化,就是为考场作文准备一块块的“金”。“金”一旦炼成,并不会囿于一篇作文之中。“金”的炼成须有时日,需有资源,需有教师的指导与点拨,因此决不可能在考场上速成。“金”炼在平时,“光”射于场内,这是高考作文备考很重要的一条规律。“金”炼得好,文便光焰万丈,异彩纷呈。09年江苏卷“品味时尚”有这样一个作文片断:

“一代不如一代!”九斤老太愤愤地小声嘀咕着,一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼,便像犯了罪似地收回了目光。

伊眼见着街头闪烁的标语——“情侣街,品味衣,品味时尚,有爱大声喊出来!”伊吓了一大跳,慌忙朝出口走去,喃喃道:“品味啥时尚?我们那时啊,挑开盖头才知道新娘啥模样啊!真是一代不如一代!”

显然小作者喜读鲁迅,谙熟“九斤老太”。围绕作文相关专题,鼓励调动、指导点拨学生去探究深化,那么“九斤老太”会更真切更深入地“驻”进学生的心里。“金”一旦炼成,江苏卷“九斤老太”可“品味时尚”,那么“九斤老太”怎么就不可以在湖北卷里“踮起脚尖”呢,学生定会有更个性更精彩的创作呈现。

2010年,北京卷“仰望星空与脚踏实地”,我的学生吴景键以旁征博引、论证广泛、视野宽阔而获得满分。他开篇即以三位人物“波澜壮阔”地阐释了“仰望星空”与“脚踏实地”之间的关系。

    如果说仰望星空是李大钊从列宁手中接过的共产主义的无限光景,那么脚踏实地就是南昌城里传出的第一声枪响。

如果说仰望星空是毛泽东站在天安门城楼上面对世界的豪言壮语,那么脚踏实地就是怀仁堂内第一夜的灯火通明。

如果说仰望星空是邓小平在十一届三中全会上勾勒出的改革开放的宏伟蓝图,那么脚踏实地就是北京城里第一家个体餐馆的挂牌开张。

紧接着,他引出了他全篇中的第4位人物,让他帮忙更为详实具体地阐发“仰望星空”与“脚踏实地”二者之间的关系。

孙中山先生爱仰望星空,可是他也脚踏实地。

仰望星空,他的目光无比犀利,透过满清专制统治的层层迷雾,直指那四个在夜空中闪烁的大字——民主共和……可是孙中山先生绝对不是革命的空想家,他虽左手擎起革命的大旗,右手勾勒革命的蓝图,可双脚却也在一步又一步地精准丈量着革命的发展道路。

酒酣胸胆尚开张,第5位人物也相继上场。

梁漱溟先生善仰望星空,可是他亦脚踏实地。

仰望星空,刚刚成人的他却似与那些儒家的泰山北斗心灵相通,朝着天空伸出双臂,开出一片儒家的新宇。然而梁漱溟先生却绝不同于一般腐儒,一肚子圣贤书,却不愿耕一次地,做一次工,他把双足迈向田间,在那里寻找“修齐治平“的道路。脚踏实地,他掀起了中国近代的第一次农村改革——邹平试验。

文章内容详实,举例恰切,给人以震撼力。作者在文中也展示了他较为扎实的学识。吴景键平时就是一个喜欢读书、有探索钻研精神的优秀学生。在考场上的“杰出”表现,与他平时所下的功夫密切相关。

 

谈谈高考作文有效提升、有效训练的六个环节之二: 倾尽全力

谈谈高考作文有效提升、有效训练的六个环节之二:

倾尽全力

每写一篇作文,就要要求学生倾尽全力,向同学、老师拿出自己的最高水平。对文章题旨的分析与把握要倾尽全力,对材料的占有与运用要倾尽全力,对文章结构的设计与安排要倾尽全力,对写作语言的斟酌与驾驭要倾尽全力……在学生倾尽全力完成作文的过程中,他们身上固有的一些作文顽疾也便渐渐得到自然消除,而非单单靠老师去“批”去“讲”。潦草应对、得过且过,是文病诞生与滋养的温床。写作不同于一般的作业,“做完”并不意味着“达成”,“写”与“写”之间的区别是很大的。

教师作文训练的题目设计、训练程序的合理规划、对学生作文的认真批改固然重要;但面对题目,每位学生充分的个人创作调动则更为关键。写作中许多重要的理念及方法、准则与技巧,实际上是在学生倾尽全力、充分个人调动的过程中真切深入体认到的。在高中作文训练中,为了能够让学生“倾尽全力”,教师可以将一部分作文训练的创作周期适当延长。写作是一项在实践中得以养成的能力,学生在倾尽全力创作时得到与收获的,往往正是教师多次讲析都收效甚微的那些内容。教师可以要求学生在每次作文的文后,写一点“写后记”。“写后记”主要陈述自己为文用功着力的状态、这次作文渴求的亮点、自己期待的分数等内容。

“预期”是“尽力”的发动机;许多学生的作文状态长期沉睡,一个原因便是没有“预期”。高考考场作文之较,实际上便是平时作文所达及的“最佳状态”量与质的较量;平时作文有效质高,高考考场作文自会脱颖而出。09年湖北卷中一篇《站在黄花岗陵园的门口》引起关注。

清宣统三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日),广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门,两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众,数百清军围之,起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之,收烈士之骸,止得七十二具,葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后,时值腊月,会天大雪余滞于广州,遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门,百感并至,赋诗一首,诗曰:

枪声惊破五羊城,英雄无惧挥宝剑。提携玉泉为国死,何得英名在人间。

悲歌一曲从天落,壮士不再歌易水。晓见江山有炊烟,烈士之魂已沉泉。

人生百年能几何,荒草斜阳土坯间。白云片片魂悠悠,黄花遍野使人愁。

义军已覆化碧土,留得精神载史书。黄花岗上土一,埋没荒烟蔓草间。

此篇传诵一时,颇受好评,主要得益于两点。其一,该文诗的形式与诗的语言,不是常人所易为。文中“会天大雪”的“会”,意为“恰巧、恰逢”,文言词语使用十分准确。“余滞于广州”中的“滞”,亦准确地表达出作者本意想走、然不想竟为大雪所租的无奈心情。“滞”字使用的颇见功力。“百感并至”中的“并”,写出了作者立于黄花岗墓前,诸般感慨一起涌上心头的复杂感受,言简意赅。文中“提携玉泉为国死”、“悲歌一曲从天落”、“白云片片魂悠悠”几句,都能看出作者对经典古诗的借鉴与个性化的改造。这一点,尤为了得。我们一部分同学也很想写文言文,但由于积淀不扎实,或辞不达意,徒为卖弄;或内容老旧,毫无生气。与此文相去甚远。其二,文章独特的、与众不同的内容,也令世人瞩目。面对“黄花岗烈士墓”,使此文感慨深沉,境界宏大,目光深远。这两方面一定是作者平时着力打磨而成的;小作者若无平时的“倾尽全力”,考场上“不能”也“不敢”。

2010年,北京卷“仰望星空与脚踏实地”,我的学生杨柳青青以一篇“华山松”获得高分。

我见证了华山松这位青年追逐理想的过程。一阵星空引发的激动,被他注入血脉,沉淀成每一次心跳,支撑着那向星空迈进的每一步。他是离地最近的人,土地是他实现理想的依托,步步稳扎,见证了他的顽强与辛酸;他是离天最近的人,天空进入他的眼眶、又进入他的心胸,每每昂首,见证着他的辛酸与顽强。离天最近,离地最近,他站满了天地。

一颗心,仰望星空,一双脚,稳踏大地,生命从未如此舒展。

她平时就十分喜爱写作,每写一篇,都是倾力而为。在高三一年,她改掉了许多不利于得分的因素,为高考的成功,积极准备了条件。